在對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究實(shí)驗(yàn)中,小明進(jìn)行下列探究活動(dòng):

[提出問題]人呼出的氣體與吸入氣體中CO2的含量有什么不同?呼出的氣體中O2的含量究竟是多少?
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
(1)收集氣體:小明用如圖1方法收集兩瓶人呼出的氣體,此圖收集氣體的方法叫
 
法.
(2)小明利用一瓶呼出的氣體和一瓶空氣驗(yàn)證人呼吸時(shí)吸收了氧氣,呼出了二氧化碳,其方案是:先分別向兩瓶中伸入燃著的木條,觀察現(xiàn)象,再分別向兩瓶氣體中加入澄清石灰水.請(qǐng)你對(duì)此評(píng)價(jià)
 
;
(3)小明取另一瓶人呼出的氣體探究氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),用如圖2裝置
[反思交流]
(1)實(shí)驗(yàn)3結(jié)束后為測(cè)定瓶中水的體積,將瓶中水倒入量筒中,如圖3,其中操作時(shí)存在的錯(cuò)誤是
 

若使用的廣口瓶容積為250mL,在量筒中量取的水體積是35mL,在量筒中畫出量取水的體積數(shù)的圖形,人呼出的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 

(2)在[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)](3)中,為什么用磷而不用碳?
 
;
(3)在[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)](3)中,為了使測(cè)定人呼出的氣體中氧氣的含量更準(zhǔn)確,對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有嚴(yán)格要求,請(qǐng)你答出兩點(diǎn):①
 
;②
 
;
[拓展應(yīng)用]空氣中二氧化碳的體積含量達(dá)到1%時(shí),人會(huì)感到氣悶,達(dá)到5%時(shí),眩暈,甚至?xí)灥,達(dá)到10%就會(huì)窒息,某種場(chǎng)合對(duì)病人進(jìn)行人工呼吸卻將人能救活,由此推測(cè)人呼出的氣體中二氧化碳的體積含量不超過
 
考點(diǎn):吸入空氣與呼出氣體的比較,測(cè)量容器-量筒,常用氣體的收集方法,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
(1)根據(jù)圖可知用如圖1方法收集兩瓶人呼出的氣體,此圖收集氣體的方法叫排水法進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)空氣和人呼出的氣體中都含有氧氣,木條燃燒都生成二氧化碳,所以都看到澄清石灰水變渾濁進(jìn)行解答;
[反思交流]
(1)根據(jù)量筒量取液體時(shí)量筒要傾斜進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳為氣體進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
[拓展應(yīng)用]根據(jù)空氣中二氧化碳的體積含量達(dá)到1%時(shí),人會(huì)感到氣悶,所以對(duì)病人進(jìn)行人工呼吸卻將人能救活,由此推測(cè)人呼出的氣體中二氧化碳的體積含量不超過1%進(jìn)行解答.
解答:解:[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
(1)根據(jù)圖可知用如圖1方法收集兩瓶人呼出的氣體,此圖收集氣體的方法叫排水法;故填:排水;
(2)空氣和人呼出的氣體中都含有氧氣,木條燃燒都生成二氧化碳,所以都看到澄清石灰水變渾濁;故填:木條燃燒都生成二氧化碳,所以都看到澄清石灰水變渾濁,所以該實(shí)驗(yàn)方案不很好;
[反思交流]
(1)量筒量取液體時(shí)量筒要傾斜,所以其中操作時(shí)存在的錯(cuò)誤是量筒沒有傾斜;根據(jù)量筒內(nèi)水的體積就等于空氣中氧氣的體積,所以人呼出的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約=
35mL
250mL
×100%
=14%;故填:量筒沒有傾斜;;14%;
(2)碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳為氣體,使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確,所以用磷而不用碳;故填:碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳為氣體,使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確;
(3)在[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)](3)中,為了使測(cè)定人呼出的氣體中氧氣的含量更準(zhǔn)確,對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有嚴(yán)格要求:①紅磷的量要足;②冷卻到室溫再打開止水夾;故填:紅磷的量要足;冷卻到室溫再打開止水夾;
[拓展應(yīng)用]空氣中二氧化碳的體積含量達(dá)到1%時(shí),人會(huì)感到氣悶,所以對(duì)病人進(jìn)行人工呼吸卻將人能救活,由此推測(cè)人呼出的氣體中二氧化碳的體積含量不超過1%.故填:1%.
點(diǎn)評(píng):此題以實(shí)驗(yàn)的形式考查呼出氣體和吸入氣體的區(qū)別,考查同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,實(shí)驗(yàn)測(cè)得固體混合物質(zhì)量隨加熱時(shí)間變化的相關(guān)數(shù)據(jù)如右圖所示.請(qǐng)計(jì)算:
(1)反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量
 
g,
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(寫出計(jì)算步驟)
(3)為了分離回收二氧化錳和氯化鉀,他們?cè)诜磻?yīng)后的固體混合物中加入80克水使其中的氯化鉀完全溶解,然后通過過濾使二氧化錳與液體分離.則他們得到的濾液中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(過濾中水的損失不計(jì),不用寫出計(jì)算步驟)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物
 
.完成車用鉛酸電池充電的反應(yīng):2PbSO4+2H2O
 充電 
.
 
Pb+2H2SO4+
 

(2)若用●表示氫原子,用○表示氧原子,則表示
 
(填化學(xué)符號(hào),下同).
(3)化肥對(duì)提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用.尿素是一種常用的化肥,工業(yè)上生產(chǎn)尿素的反應(yīng)的微觀示意圖如下:

①尿素由
 
 種元素組成,屬于
 
(填“氮”、“磷”或“鉀”)肥.
②生產(chǎn)尿素的反應(yīng)中,A與B的質(zhì)量比為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證.據(jù)要求回答下列問題.
(1)在實(shí)驗(yàn)室里取用藥品時(shí),如未說明藥品的用量,則應(yīng)按
 
 取用.
(2)在使用托盤天平時(shí),應(yīng)先
 
,再稱量.
(3)在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣時(shí),應(yīng)先
 
,再加入藥品.
(4)在實(shí)驗(yàn)室有些玻璃儀器是不能被加熱的,如
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳在地殼中的含量不高,但它的化合物數(shù)量眾多,而且分布極廣.

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)圖①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子最外層電子數(shù)為
 
,常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)
 
 (填“活潑”或“不活潑”).
(2)圖②、③、④是由碳元素形成的具有不同物理性質(zhì)的三種碳單質(zhì),其中圖②代表的物質(zhì)是
 

(3)C為+4價(jià),Cl為-1價(jià),由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的是四種制取氧氣的方法,根據(jù)要求完成下列各題:
(1)“KClO3”中“Cl”的化合價(jià)為
 

(2)方法②③中MnO2
 
作用,四個(gè)反應(yīng)的共同特點(diǎn)都是
 
反應(yīng).
(3)實(shí)現(xiàn)“低碳生活”的一種策略是節(jié)約能源.圖示中四種方法最節(jié)能的是
 
(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

不選其他方法的理由是
 
.方法①的化學(xué)方程式為
 

(4)氧氣是一種較為活潑的氣體,能和許多的物質(zhì)(C、P、Fe等)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)寫出任意寫出其中一個(gè)化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵是生產(chǎn)生活中應(yīng)用最廣泛的一種金屬.
(1)鐵元素與地殼中含量最多的元素組成化合物的化學(xué)式為
 
(寫出一種即可).高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的凈水劑,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為
 

(2)常見的食品脫氧劑多為無機(jī)鐵系脫氧劑,其主要成分為活性鐵粉.請(qǐng)將下列脫氧中的一步主要反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4Fe(OH)2+O2+2
 
=4Fe(OH)3;此反應(yīng)的基本類型是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

M元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為,已知:
(1)M元素的單質(zhì)是空氣的重要組成部分,約占空氣總體積的
1
5
,則x=
 
;請(qǐng)舉出該單質(zhì)的一個(gè)用途
 
;
(2)M元素與如圖選項(xiàng)中
 
(填序號(hào),下同)元素的化學(xué)性質(zhì)相似;M元素與下列選項(xiàng)中
 
元素不能形成化合物.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
加熱液體
B、
取用固體粉末
C、
傾倒液體
D、
滴加液體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案