同學(xué)們用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，實(shí)驗(yàn)測得固體混合物質(zhì)量隨加熱時間變化的相關(guān)數(shù)據(jù)如右圖所示．請計算：
（1）反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量
 
g，
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（寫出計算步驟）
（3）為了分離回收二氧化錳和氯化鉀，他們在反應(yīng)后的固體混合物中加入80克水使其中的氯化鉀完全溶解，然后通過過濾使二氧化錳與液體分離．則他們得到的濾液中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（過濾中水的損失不計，不用寫出計算步驟）
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算
專題：綜合計算（圖像型、表格型、情景型計算題）
分析：根據(jù)圖示結(jié)合質(zhì)量守恒質(zhì)量定律，可以求出氧氣的質(zhì)量，進(jìn)而根據(jù)化學(xué)方程式計算出氯酸鉀、氯化鉀的質(zhì)量，根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式即可求出氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，O2的質(zhì)量為：16.0g-11.2g═4.8g       
（2）設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為X．
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑                    
245        149   96
X           y    4.8g
245：96═X：4.8g       149：y=96：4.8g                    
X═12.25g              y=7.45g
原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
12.5g
16.0g
x 100%═76.6%              
（3）
7.45g
80g+7.45g
×100%=8.5%
答：反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量4.8g；
混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)76.6%；
氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：8.5%．
點(diǎn)評：主要考查了根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行相關(guān)的計算及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識的能力和解決問題的能力，要注意根據(jù)題給的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出已知量作為解題的依據(jù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時常用的裝置．

請按要求填空：
（1）制取并收集氧氣，最好選用圖中的
 
裝置；
（2）制取并收集氫氣，最好選用圖中的
 
裝置；
（3）制取并收集二氧化碳，最好選用圖中的
 
裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1A～F是初中化學(xué)中的六個實(shí)驗(yàn)，請按要求填空：

（1）上述實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那艺_的是
 
（填字母）．
（2）B實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，實(shí)驗(yàn)說明空氣中氧氣的體積約為
 
，實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是
 
（至少答兩條）．
（3）D實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是
 
，F(xiàn)實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是
 
．
（4）E實(shí)驗(yàn)的全過程觀察到的現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
、
 
．
（5）若用A的發(fā)生裝置制取的二氧化碳中含有少量氯化氫和水蒸氣，現(xiàn)用如圖2裝置（G→H→I）可除去雜質(zhì)得到純凈干燥的二氧化碳，則裝置G中常放
 
溶液（選填試劑的編號：A．氫氧化鈉 B．碳酸鈉 C．碳酸氫鈉D．氫氧化鈣）；此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；用I裝置收集二氧化碳，接口c應(yīng)與
 
（填接口序號）相連．

（6）圖1裝置A的發(fā)生裝置也可用來制氧氣，其原理是（寫出方程式）
 
．裝置J、K組合不僅可以收集氧氣還可以測量收集到的氧氣的
 
，讀數(shù)時，視線必須與液體凹液面的
 
保持水平．
（7）若用如圖3微觀示意圖來說明氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)的發(fā)生，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為：
 
．．
從該圖可以看出，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的微觀粒子有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用來測定空氣成分含量的方法有很多，如圖所示的使用足量紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量．
（1）寫出該過程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式：
 
．
（2）集氣瓶容積為125mL（不包括瓶中水的體積），紅磷燃燒錢，注射器刻度停在75mL處（注射器最大刻度為100mL，假設(shè)注射器容積足夠）．點(diǎn)燃紅磷，待其熄滅且裝置冷卻到室溫后，理論上活塞應(yīng)停在刻度約
 
mL處．
（3）計算整個裝置中氮?dú)獾馁|(zhì)量應(yīng)為多少克？（氮?dú)獾拿芏葹?.25g/L，按氮?dú)饧s占空氣總體積五分之四計算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過晾曬海水或煮鹽井水等會得到粗鹽，粗鹽經(jīng)過初步提純后會除去一些難溶性的雜質(zhì)，如圖是為了進(jìn)一步除去其中一些可溶性雜質(zhì)的部分實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題：
（1）第一步操作的目的是
 

（2）若上述四個步驟中均不涉及化學(xué)變化，則第三步燒杯中的液體應(yīng)為
 

（3）若該粗鹽中含有CaCl2可加適量溶液除去，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小華同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取10g放在燒杯里，然后往燒杯中滴加足量的稀鹽酸（假設(shè)雞蛋殼中其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），加入稀鹽酸的量與生成氣體的量如圖所示．試求：
（1）當(dāng)?shù)稳胂←}酸質(zhì)量為60克時，溶液中的溶質(zhì)為
 
（ 填化學(xué)式）
（2）該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是元素周期表中部分元素原子結(jié)構(gòu)示意圖：
根據(jù)圖你可以得出的結(jié)論：（1）
 
（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各微粒符號中“2”的意義是：
①2Ca
 
；
②2H2CO3中系數(shù)“2”
 
氫下方小數(shù)字“2”
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究實(shí)驗(yàn)中，小明進(jìn)行下列探究活動：

[提出問題]人呼出的氣體與吸入氣體中CO2的含量有什么不同？呼出的氣體中O2的含量究竟是多少？
[設(shè)計實(shí)驗(yàn)]
（1）收集氣體：小明用如圖1方法收集兩瓶人呼出的氣體，此圖收集氣體的方法叫
 
法．
（2）小明利用一瓶呼出的氣體和一瓶空氣驗(yàn)證人呼吸時吸收了氧氣，呼出了二氧化碳，其方案是：先分別向兩瓶中伸入燃著的木條，觀察現(xiàn)象，再分別向兩瓶氣體中加入澄清石灰水．請你對此評價
 
；
（3）小明取另一瓶人呼出的氣體探究氧氣的體積分?jǐn)?shù)時，用如圖2裝置
[反思交流]
（1）實(shí)驗(yàn)3結(jié)束后為測定瓶中水的體積，將瓶中水倒入量筒中，如圖3，其中操作時存在的錯誤是
 
；
若使用的廣口瓶容積為250mL，在量筒中量取的水體積是35mL，在量筒中畫出量取水的體積數(shù)的圖形，人呼出的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
：
（2）在[設(shè)計實(shí)驗(yàn)]（3）中，為什么用磷而不用碳？
 
；
（3）在[設(shè)計實(shí)驗(yàn)]（3）中，為了使測定人呼出的氣體中氧氣的含量更準(zhǔn)確，對實(shí)驗(yàn)操作有嚴(yán)格要求，請你答出兩點(diǎn)：①
 
；②
 
；
[拓展應(yīng)用]空氣中二氧化碳的體積含量達(dá)到1%時，人會感到氣悶，達(dá)到5%時，眩暈，甚至?xí)灥梗_(dá)到10%就會窒息，某種場合對病人進(jìn)行人工呼吸卻將人能救活，由此推測人呼出的氣體中二氧化碳的體積含量不超過
 
．

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