6．關(guān)于“人吸入的空氣和呼出的氣體的成分”的實(shí)驗(yàn)探究中的一些說法正確的是（　�。�
A．將空氣通入澄清的石灰水中不變渾濁，說明空氣中不含二氧化碳
B．呼出的氣體不能使帶火星木條復(fù)燃，說明呼出的氣體中二氧化碳含量增多
C．空氣不能在干燥的玻璃片上形成水霧，說明空氣中不含有水蒸氣
D．對(duì)著干燥的玻璃片哈氣形成水霧，說明呼出的氣體中水蒸氣的含量增多

分析 呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點(diǎn)，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少；據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

解答 解：呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮?dú)獾暮炕静蛔�，因�(yàn)槿梭w沒有吸收氮?dú)猓缓舫龅臍怏w與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點(diǎn)，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少．
A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，將空氣通入澄清的石灰水中不變渾濁，不能說明空氣中不含二氧化碳，可能是空氣中二氧化碳含量較少，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、氧氣能支持燃燒，呼出的氣體不能使帶火星木條復(fù)燃，說明呼出的氣體中氧氣含量少，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠，空氣不能在干燥的玻璃片上形成水霧，不能說明空氣中不含有水蒸氣，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠，對(duì)著干燥的玻璃片哈氣形成水霧，說明呼出的氣體中水蒸氣的含量增多，故選項(xiàng)說法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解呼吸作用的原理、人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．化學(xué)反應(yīng)的快慢與多個(gè)因素有關(guān)，請(qǐng)按要求各舉一例加以說明．
（1）使用催化劑，能改變化學(xué)反應(yīng)的速率；雙氧水常溫下很慢分解放出氧氣，而加入二氧化錳就迅速放出氧氣；
（2）反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同；木炭在氧氣中充分燃燒就生成二氧化碳，不充分燃燒就生成一氧化碳；
（3）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同；硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，而在純氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法，而構(gòu)建模型又常常是我們認(rèn)識(shí)微觀世界的重要手段．請(qǐng)回答：
圖中不同的“小球”代表不同的原子．

（1）圖中共有2種元素的原子，它們的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)的不同．
（2）D圖可表示4個(gè)分子（填“分子”或“原子”）．
（3）四幅圖中，表示混合物的是B C（填字母，下同）；表示化合物的是A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．小杰同學(xué)看到新聞后，通過查詢得到了丙二醇的以下資料：①化學(xué)式C3H8O2②無色粘稠狀的透明液體③無味④易燃⑤沸點(diǎn)245℃⑥熔點(diǎn)-6.5℃⑦無腐蝕性⑧可用做水果催熟劑等，其中屬于丙二醇的物理性質(zhì)的是②③⑤⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．日常生活中的“加碘食鹽”“富硒大米”等食品中“碘”“硒”指的是（　　）
A．元素B．原子C．分子D．單質(zhì)

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11．單質(zhì)硫隔絕空氣加熱后會(huì)生成一種新物質(zhì)，化學(xué)式為S8，關(guān)于S8的敘述不正確的是（　�。�
A．它是一種新型的化合物B．它是一種單質(zhì)
C．硫元素的化合價(jià)為0D．相對(duì)分子質(zhì)量為256

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的氣體制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的裝置：

（1）圖中 a的儀器名稱是集氣瓶．
（2）你選擇制取氧氣的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)），有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，氧氣可用C（填字母序號(hào)）收集，理由是氧氣不易溶于水．
（3）同學(xué)們做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖F所示，把紅熱的鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶里，反應(yīng)生成的是Fe3O4（填化學(xué)式），實(shí)驗(yàn)時(shí)盛氧氣的集氣瓶預(yù)先加少量水，水的作用是防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．保護(hù)水資源，節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，下列做法中不正確的是（　�。�
A．農(nóng)業(yè)和園林澆灌用噴灌、滴灌
B．工業(yè)用水循環(huán)利用
C．利用家庭洗菜、洗衣水等拖地、沖馬桶
D．將生活污水直接排放到江河中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，打開分液漏斗，使其中的無色液體（足量）與試管中的固體（足量）接觸反應(yīng)，可觀察到有氣球明顯脹大的現(xiàn)象，請(qǐng)寫出兩個(gè)符合圖中現(xiàn)象的化學(xué)方程式．
（1）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$O2↑+2H2O；
（2）CaO+H2O=Ca（OH）2．

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