【題目】下列有關(guān)的質(zhì)量關(guān)系的說(shuō)法中不正確的是（ ）

A.若56 g參加反應(yīng)，則消耗的質(zhì)量一定是32 g

B.若16 g參加反應(yīng)，則生成的質(zhì)量一定是44 g

C.若有10 g生成，則消耗的和的質(zhì)量總和一定是10 g

D.若5 g CO與2 g混合點(diǎn)燃，則生成的質(zhì)量一定是7 g

【答案】D

【解析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量。根據(jù)反應(yīng)方程式可知，參加反應(yīng)的一氧化碳、氧氣和生成二氧化碳的質(zhì)量比為56:32:88。

A、根據(jù)方程式可知，參加反應(yīng)的一氧化碳、氧氣和生成二氧化碳的質(zhì)量比為56:32:88，故A正確，不符合題意；

B、根據(jù)方程式可知，參加反應(yīng)的氧氣和生成的二氧化碳的質(zhì)量比為32:88，若16 g參加反應(yīng)，則生成的質(zhì)量一定是44 g，故B正確，不符合題意；

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成二氧化碳的總質(zhì)量等于消耗的一氧化碳和氧氣的質(zhì)量之和，故C正確，不符合題意；

D、5 g CO與2 g混合點(diǎn)燃，一氧化碳有剩余，故生成二氧化碳的質(zhì)量小于7g，故D錯(cuò)誤，符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧!如圖所示，列車(chē)上的物質(zhì)可與各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的反應(yīng)，方可駛向下一站；“2~5號(hào)站”各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)屬于不同類(lèi)別的純凈物。

(1)若列車(chē)上的物質(zhì)為CO2

①列車(chē)途徑“1號(hào)站”時(shí)，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變成________________________色，則溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________。

②“2號(hào)站”的物質(zhì)為黑色固體且具有吸附性，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為__________________________。

(2)若在途徑“4號(hào)站”時(shí)，列車(chē)上的物質(zhì)更換為CO，氧化物為CuO，則反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回憶“溶液”這個(gè)單元的內(nèi)容，并回答下列問(wèn)題：

（1）溶液在生產(chǎn)和科研中具有廣泛的用途，與人們的生活息息相關(guān)。聯(lián)想生活中的實(shí)例，談?wù)勅芤旱挠猛荆?/span>①______；②______。

（2）有一杯食鹽溶液，實(shí)驗(yàn)測(cè)得上部、下部的溶液密度相同，這是因?yàn)?/span>______

（3）將時(shí)的硝酸鉀不飽和溶液通過(guò)加熱和不斷加入晶體，使其成為時(shí)的飽和溶液，再將該溶液冷卻到原溫度，此時(shí)溶液為______（填“飽和”“不飽和”）溶液。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“侯氏制堿法”的敘述中，不正確的是

A.加熱時(shí)的穩(wěn)定性：碳酸鈉＞碳酸氫鈉

B.用食鹽制純堿還需要含碳、氧元素的物質(zhì)

C.配制飽和食鹽水時(shí)，可通過(guò)攪拌來(lái)提高食鹽的溶解度

D.向飽和食鹽中先通入氨氣的作用是使溶液呈堿性，促進(jìn)二氧化碳的吸收

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，回答下列問(wèn)題：

（1）儀器的名稱(chēng)是______。在實(shí)驗(yàn)室中，通常用加熱氫氧化鈣和氯化銨的固體混合物的方法制取氨氣（），其發(fā)生裝置為______，若用裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從______（填“”或“”）口通入。

（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置制取的化學(xué)方程式為__________，用裝置制取氧氣前首先要檢查裝置的氣密性，請(qǐng)說(shuō)出檢查裝置氣密性的方法__________；簡(jiǎn)述用裝置收集氧氣時(shí)的驗(yàn)滿方法__________。

（3）若實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶干燥的氣體，請(qǐng)從這些裝置中選擇并連接成一套組合裝置，按照氣流從左到右的流向，寫(xiě)出所選裝置接口的連接順序__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“如圖”表示元素的化合價(jià)與物質(zhì)類(lèi)別關(guān)系。若它表示氮元素的部分關(guān)系圖。則:

(1)A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)類(lèi)別是_____；B點(diǎn)表示物質(zhì)的化學(xué)式為______。

(2)某化合物的化學(xué)式為KNO3，它代表的點(diǎn)是_______(填字母)；寫(xiě)出由D點(diǎn)表示的物質(zhì)與水發(fā)生反應(yīng)生成E的化學(xué)方程式___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2003年6月5日世界環(huán)境日的主題為：“水—20億人生命之所系”。請(qǐng)你參與下列有關(guān)問(wèn)題的討論：

（1）下圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲鞯氖疽鈭D。這種凈水器可以除去水中的難溶性物質(zhì)，同時(shí)利用活性炭的___________作用除去臭味和一些溶解的雜質(zhì)。

（2）在實(shí)驗(yàn)室中要除去天然水中的固體雜質(zhì)，可以采用___________的方法。

（3）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，要降低水的硬度，在家庭里通常采用___________的方法。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)原理：鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)用品：①帶膠塞的維形瓶；②托盤(pán)天平。

實(shí)驗(yàn)藥品：①打磨好的鐵釘；②裝于試劑瓶?jī)?nèi)足量的硫酸鋼溶液。

步驟Ⅰ：稱(chēng)量并記錄相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量m1

步驟Ⅱ：將缺釘浸到硫酸銅溶液中，待有現(xiàn)象后，稱(chēng)量并記錄相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量m2

（1）寫(xiě)出鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。______________

（2）步驟Ⅰ中，如何比較合理地稱(chēng)量到相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量m1？_______________________

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，處理記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)。請(qǐng)你完成空白處的填寫(xiě)

儀器和用品

物質(zhì)

步驟Ⅰ中相關(guān)物質(zhì)質(zhì)量m1

帶膠塞的錐形瓶

水、_______

步驟Ⅱ中相關(guān)物質(zhì)質(zhì)量m2

帶膠塞的錐形瓶

水、_______

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中所示的示意圖與對(duì)應(yīng)的敘述正確的是

A.向碳酸鈉溶液中滴加足量的水稀釋

B.向足量的不同金屬中分別滴加等量的相同稀鹽酸

C.向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液

D.兩份等體積的5%過(guò)氧化氫溶液，向其中一份加入少量二氧化錳

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