鑒別氧氣、一氧化碳、二氧化碳三種氣體,下列方法中簡(jiǎn)便可行的是( 。
A、將氣體分別通入澄清石灰水中
B、將燃著的木條分別伸入瓶中
C、試驗(yàn)三種氣體在水中的溶解性
D、將氣體分別通入石蕊試液中
考點(diǎn):常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:鑒別氧氣、一氧化碳和二氧化碳三瓶無(wú)色氣體,要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同,設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,才能達(dá)到一次鑒別出三瓶氣體的目的.
解答:解:A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳,無(wú)法鑒別氧氣、一氧化碳,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、把燃著的木條分別伸入三個(gè)集氣瓶中,若木條熄滅,則是二氧化碳;若木條燃燒更旺,則是氧氣;若氣體能燃燒,則是一氧化碳;現(xiàn)象明顯,能一次鑒別出這三瓶氣體,故選項(xiàng)正確;
C、氧氣和一氧化碳都不易溶于水,因此無(wú)法區(qū)分氧氣和一氧化碳,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅,用紫色石蕊試液只能鑒別出二氧化碳,無(wú)法鑒別氧氣、一氧化碳,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)氣體的鑒別方法,解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別,根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

①氮?dú)?nbsp; ②液態(tài)空氣 ③氧化汞 ④礦泉水 ⑤高錳酸鉀 ⑥二氧化錳 ⑦鐵(填序號(hào))
(1)屬于純凈物的是
 

(2)屬于混合物的是
 

(3)屬于氧化物的是
 

(4)屬于單質(zhì)的是
 

(5)由原子直接構(gòu)成的是
 

(6)由分子直接構(gòu)成的氣態(tài)物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

開始時(shí)天平平衡,經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段 時(shí)間后(假設(shè)溫度始終不變),觀察到天平指針偏向于
 
(填“A”或“B”),原因是
 
.A裝置中能看到的現(xiàn)象是
 
,此時(shí)硝酸鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A、潔凈的空氣
B、高錳酸鉀加熱制取氧氣后的剩余固體
C、氯酸鉀
D、河水

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t℃時(shí)某溶液200g,蒸發(fā)掉20g水后,析出8g晶體,又蒸發(fā)20g水后析出晶體12克,則t℃時(shí)該物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A、20%B、37.5%
C、60%D、80%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

只用一種試劑除去NaNO3溶液中的混有的少量的CuSO4雜質(zhì),應(yīng)加入適量的( 。
A、Ba(OH)2
B、NaOH
C、Ba(NO32
D、HNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將8.3g由鋁、鋅兩種金屬組成的混合物加入到200g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),將反應(yīng)后的溶液小心蒸干,得到無(wú)水固體27.5g,則原稀硫酸中溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫化鈣(CaH2)固體是一種儲(chǔ)氫材料,是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源劑.已知:
①氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得.
②氫化鈣要密封保存,遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣.
下列判斷中正確的是( 。
A、CaH2的化學(xué)性質(zhì)不活潑
B、①中發(fā)生化合反應(yīng),②中發(fā)生置換反應(yīng)
C、CaH2不能干燥潮濕的二氧化碳?xì)怏w
D、CaH2作為能源提供劑是因?yàn)榕c水反應(yīng)能生成氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

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