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3.近年南京提倡無煙花除夕夜,煙花爆竹中含有大量的硫粉.
(1)點燃煙花爆竹時,硫粉發(fā)生的反應方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;
(2)煙花燃燒后產生的氣體易形成酸雨,請寫出一個形成酸雨的化學反應方程式SO2+H2O═H2SO3(合理即可).

分析 首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫即可.

解答 解:(1)硫粉在空氣中燃燒生成二氧化硫,反應的化學方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(2)二氧化硫與水反應生成亞硫酸,反應的化學方程式為:SO2+H2O═H2SO3(合理即可).
故答案為:(1)S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;(2)SO2+H2O═H2SO3(合理即可).

點評 本題難度不大,考查學生根據反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經常出現的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.溶液的微粒構成決定其性質,溶液的宏觀組成是其成分計算的依據.
(1)用溶質質量分數為15%的氯化鈉溶液來配制500g溶質質量分數為6%的氯化鈉溶液,需要15%的氯化鈉溶液多少克.
(2)某溫度下飽和氯化鈉溶液的溶質質量分數為26%,試列式計算該溫度下氯化鈉的溶解度S(計算結果保留小數點后一位).
(3)某花卉基地需要配制100kg10%的硝酸銨溶液,基地的實驗室中現有200kg5%硝酸銨溶液和50kg30%的硝酸銨溶液,若選用這兩種溶液混合配制,應該各取多少千克?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列變化屬于化學變化的是( 。
A.海水曬鹽B.干冰升華C.石油分餾D.冶煉鋼鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.用Zn分別與MgCl2、CuCl2溶液反應,也能判斷金屬活動性順序,其發(fā)生的化學反應的化學方程式為Zn+CuCl2=Cu+ZnCl2,三種金屬活動性由強到弱的順序為Mg>Zn>Cu.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.在緊張的學習生活中,一份美味的營養(yǎng)午餐不僅能為我們補充能量,也能帶來好心情.右圖是一份營養(yǎng)餐,包含了排骨、胡蘿卜、玉米、西蘭花、雞蛋、米飯等食物.其中排骨和雞蛋主要為人體提供的營養(yǎng)素是(1)蛋白質胡蘿卜、西蘭花富含的營養(yǎng)素對人體的作用是(2)調節(jié)新陳代謝、預防疾病、維持身體健康,玉米富含的營養(yǎng)素在人體內經(3)酶的催化作用,與(4)水發(fā)生一系列反應,最終變成(5)C6H12O6(填化學式).為了促進玉米的生長有時需要施加適量鉀肥,請寫出一種鉀肥的化學式(6)KCl.該化肥 作用是保證(7)各種代謝過程的順利進行,增強植物的(8)抗病蟲害、抗倒伏能力.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.寒假結束歸來,辦公室離窗戶最遠的那盆綠蘿奄奄一息的讓人揪心,趕緊挪到窗戶邊,綠蘿長得不好,除了養(yǎng)分,更與光合作用分不開,光合作用的原料之一是二氧化碳,恨不得趕緊制取一大袋子二氧化碳來澆灌它.

(1)儀器a的名稱是試管.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
如何證明集氣瓶已收集滿二氧化碳?請寫出三種方法:將燃燒的木條放在集氣瓶口,用玻璃棒蘸取澄清的石灰水,接近集氣瓶集氣瓶口,用玻璃棒蘸取澄清的氫氧化鋇溶液,接近集氣瓶集氣瓶口.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,所選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號,下同),收集裝置是C或E.對A裝置稍做變動,還可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,請寫出化學反應方程式:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,在加入藥品前,應進行的操作是檢查裝置氣密性;若用B裝置制取氧氣,請寫出反應方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.如圖是水的電解實驗裝置圖.
(1)實驗中,與電極相連的a玻璃管中產生的氣體是氫氣,該實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)從微觀角度解釋該反應發(fā)生的實質.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某化學課外小組同學,用如圖所示實驗驗證質量守恒定律.

(1)某甲同學用A裝置探究質量守恒定律,實驗步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上.
①發(fā)生反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
②最后天平的指針(填序號)c(a.偏左 b.偏右 c.不偏轉 d.無法預測).
(2)乙同學用B裝置研究質量守恒定律,實驗步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上.發(fā)現天平的指針偏右.
①造成天平的指針向右偏轉的原因是碳酸鈉和鹽酸反應生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中.
②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶,如上圖C所示,其他操作不變,最后天平仍不平衡.可見,在驗證質量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗,在裝置設計方面應做到有吸收氣體的裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列說法正確是( 。
A.用濕潤的pH試紙測定稀硫酸的pH
B.用干燥的pH試紙測定二氧化碳氣體的pH
C.把濃硫酸迅速倒入盛有水的燒杯中,再把pH試紙放入其中測量
D.用干燥的pH試紙測定氫氧化鈉稀溶液的pH

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