我國(guó)古代一些用墨書寫或繪制的字畫能夠保存至今而不變色，是因?yàn)?div id="vdsh883" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
．
考點(diǎn)：碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)墨的主要成分是炭黑，在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，進(jìn)行解答．
解答：解：碳是組成墨的最主要的成分，因此墨書字畫長(zhǎng)久不變色的原因就是由于單質(zhì)碳在常溫下的化學(xué)性質(zhì)不活潑．
故答案為：常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑知識(shí)的理解與掌握，并能靈活應(yīng)用在解題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
煤燃燒排放的廢氣SO
2、NO
2溶于雨水，會(huì)形成
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①
；②
．
（2）以上裝置圖中有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：
．
上述裝置改正后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題．
（3）小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：
．
（4）實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
（填化學(xué)式），寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
．
（5）裝置B、C都可以用來(lái)制�。�4）中的氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
．
（6）有一名同學(xué)欲用G裝置收集H
2，則H
2應(yīng)從導(dǎo)管口
通入．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳”是我市初中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查內(nèi)容之一．請(qǐng)你仔細(xì)閱讀并結(jié)合平時(shí)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，回答有關(guān)問(wèn)題：根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
；②
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置最 好選用
，收集裝置選用
；如需隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
（填編號(hào)）
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用
填編號(hào)）；寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式
．
（4）如用E裝置收集O
2，檢驗(yàn)O
2是否收集滿的方法是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
將A克氯酸鉀與B克二氧化錳的混合物加熱到無(wú)氣體放出為止，得到C克氯化鉀，則生成的氧氣的質(zhì)量為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某校化學(xué)興趣小組對(duì)一瓶溶液進(jìn)行分析，初步確定它是含有相同酸根離子的M、N混合溶液，繼續(xù)分析的步驟如下：
請(qǐng)根據(jù)過(guò)程和現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：
（1）若沒有產(chǎn)物A則M、N可能是（寫化學(xué)式）
和
；步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
；步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
，該反應(yīng)的基本類型是
．
（2）若有產(chǎn)物A，且它是一種鉀鹽，則濾液中的溶質(zhì)是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)鋁離子
（2）鎂在空氣中燃燒生成的主要氧化物
（3）2個(gè)氫原子
（4）由70個(gè)碳原子構(gòu)成的單質(zhì)分子
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一．下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題：
（1）A裝置中所用玻璃儀器的名稱是
；（任寫一種）
（2）用A裝置制取O
2的化學(xué)方程式是
；
（3）小張從裝置A得到啟發(fā)，在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng)，設(shè)計(jì)成裝置B用于制H
2，相對(duì)于用A裝置制H
2，用B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
；小李回家用大小不同的兩只試管設(shè)計(jì)了C、D裝置，準(zhǔn)備用于制取少量H
2，你認(rèn)為C、D裝置中哪一種裝置更好
（填字母代號(hào)）．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
一種元素與另一種元素的根本區(qū)別是（ �。�
| A、相對(duì)原子質(zhì)量不同 |
| B、中子數(shù)不同 |
| C、核電荷數(shù)不同 |
| D、電子數(shù)不同 |
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