分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般操作步驟分析;
(2)根據(jù)制取氣體時(shí)所選用藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件,選取發(fā)生裝置;利用氣體的密度和溶解性決定收集時(shí)所先用的裝置;根據(jù)制取氧氣的反應(yīng)原理書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
解答 解:(1)為確保制取氣體的實(shí)驗(yàn)成功,在加入藥品前應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行氣密性檢查,防止因裝置漏氣而不能收集到氣體且造成藥品的浪費(fèi);
(2)實(shí)驗(yàn)室可利用檢查裝置的氣密性的方法制取氧氣,此時(shí)的發(fā)生裝置應(yīng)選A裝置;也可使用過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下分解生成水和氧氣的反應(yīng)制取,此時(shí)的發(fā)生裝置應(yīng)選B裝置;而氧氣密度大于空氣、不易溶于水,因此收集氧氣時(shí)可選擇向上排空氣法C裝置進(jìn)行收集,也可選擇排水法E裝置進(jìn)行收集;反應(yīng)的方程式為:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(或2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑);
故答案為:(1)檢查裝置的氣密性;(2)AC或AE(BC或BE),2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(或2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑).
點(diǎn)評(píng) 根據(jù)制取氣體所選用的藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件,制取氣體的發(fā)生裝置主要有兩種:固體加熱型和固體與液體反應(yīng)不需加熱型.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | FeCl3、NaNO2、HCl | B. | KCl、NaOH、CuSO4 | ||
C. | Na2SO4、H2SO4、BaCl2 | D. | NaCl、NaOH、H2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 室內(nèi)插花,滿室飄香,說(shuō)明分子不斷地運(yùn)動(dòng) | |
B. | 10mL酒精和10mL水混合后,體積小于20mL,說(shuō)明分子之間有間隔 | |
C. | 熱脹冷縮,說(shuō)明分子大小隨溫度而改變 | |
D. | 濕衣服放在火爐旁,干得更快,說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而增大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉溶液 | B. | 苛性鈉溶液 | C. | 稀鹽酸 | D. | 硫酸鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鎂的質(zhì)量2 g,氧氣質(zhì)量3 g,氧化鎂質(zhì)量5 g | |
B. | 鎂的質(zhì)量3 g,氧氣質(zhì)量2 g,氧化鎂質(zhì)量5 g | |
C. | 鎂的質(zhì)量1 g,氧氣質(zhì)量4 g,氧化鎂質(zhì)量5 g | |
D. | 鎂的質(zhì)量4 g,氧氣質(zhì)量1 g,氧化鎂質(zhì)量5 g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單質(zhì):金剛石、氦氣、水銀 | |
B. | 金屬:Mg、Cl、Cu | |
C. | 氧化物:水、氧化鐵、氧氣 | |
D. | 混合物:空氣、高錳酸鉀、澄清石灰水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2Cl2 | B. | CO2NH3 | C. | H2S H2 | D. | CH4H2 |
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