【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)裝置B中標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是______。
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式______,發(fā)生裝置為______(填字母編號(hào)),能用裝置C收集氧氣的理由是______。
(3)若用F裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入。向集滿CO2的集氣瓶中倒入紫色石蕊試液,并輕輕振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是______,該現(xiàn)象可說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示)______。
(4)創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂。直接加熱濃度為30%的雙氧水也可以制取氧氣,但用帶火星的木條檢驗(yàn)氣體時(shí),木條往往難以復(fù)燃,原因是______。某同學(xué)改用如圖所示裝置后,帶火星的木條很快復(fù)燃,你推測(cè)冰水混合物的作用是______。
【答案】分液漏斗 2H2O22H2O+O2↑ B 氧氣不易溶于水 a 溶液變?yōu)榧t色(或石蕊試液由紫色變?yōu)榧t色) CO2+H2O=H2CO3 加熱時(shí)產(chǎn)生的氧氣中含有蒸發(fā)出來(lái)的水蒸氣 U形管中的水蒸氣遇冷凝結(jié),提高了氧氣的純度
【解析】
(1)據(jù)圖可以看出,裝置B中標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是分液漏斗,故填:分液漏斗。
(2)雙氧水在二氧化錳的催化下反應(yīng)生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),屬于固液常溫型,故可選用的發(fā)生裝置是B;裝置C是排水法收集氣體,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒钥捎门潘▉?lái)收集氧氣;故填:;B;氧氣不易溶于水。
(3)因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅栽谟?/span>F收集的時(shí)候要長(zhǎng)管進(jìn)短管出即a進(jìn)b出,因?yàn)槎趸寄芎退磻?yīng)生成碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3,碳酸能使紫色石蕊變紅,故可觀察到溶液變?yōu)榧t色(或石蕊試液由紫色變?yōu)榧t色)。故填:a;溶液變?yōu)榧t色(或石蕊試液由紫色變?yōu)榧t色);CO2+H2O=H2CO3。
(4)雙氧水在加熱過(guò)程中除了生成氧氣同時(shí)水因受熱會(huì)產(chǎn)生大量水蒸氣和氧氣一起出來(lái),因此木條不能復(fù)燃,而通過(guò)U型管后因?yàn)闊瓋?nèi)有冰塊溫度較低,會(huì)使氧氣中的水蒸氣冷凝成水滴,使出來(lái)的氧氣比較干燥,提高了氧氣的純度,容易使帶火星木條復(fù)燃;故填:加熱時(shí)產(chǎn)生的氧氣中含有蒸發(fā)出來(lái)的水蒸氣;U形管中的水蒸氣遇冷凝結(jié),提高了氧氣的純度。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】證據(jù)推理是科學(xué)研究的基本方法,已知某溶液A中的溶質(zhì)可能含有Na2SO4和Na2CO3或兩者之一,另有一種溶液B,其中的溶質(zhì)可能是CuCl2和NH4Cl或兩者之一。
按圖示進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示(設(shè)過(guò)程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng))。
試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象,填寫(xiě)以下空白:
(1)氣體C的化學(xué)式為_______,沉淀F的顏色為____。
(2)寫(xiě)出步驟①中發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式___。
(3)取少量溶液G蒸發(fā)結(jié)晶,所得的固體為__(填寫(xiě)化學(xué)式)。
(4)由上述實(shí)驗(yàn)可分析出溶液A的組成為_____。
(5)由上述實(shí)驗(yàn)可分析出溶液B的組成為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是鋅元素在元素周期表中的相關(guān)信息,圖乙是鋅原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是
A.圖乙中x=8
B.鋅在元素周期表中的位置是第四周期
C.鋅的相對(duì)原子質(zhì)量為65.38g
D.鋅原子在化學(xué)變化中容易得到電子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】t2℃時(shí),將60.0g氯化鉀和硝酸鉀分別加入到各盛有100水的燒杯①和燒杯②中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1所示,氯化鉀和硝酸鉀的溶解度曲線如圖2所示。
(1)t2℃時(shí),溶解度大小關(guān)系為:氯化鉀_____硝酸鉀(選填:“>”、“<”或“=”)。
(2)燒杯②中的溶液是否達(dá)到飽和狀態(tài)?_____(選填:“是”“否”或“無(wú)法判斷”)。
(3)t1℃時(shí),配制70.0g乙物質(zhì)的飽和落液,需稱量乙物質(zhì)的質(zhì)量_____g。
(4)由圖1可推測(cè)氯化鉀是圖2中的_____物質(zhì)(選填:“甲”或“乙”)。
(5)圖1中操作Ⅰ前后的溶液狀態(tài)變化過(guò)程可以在圖2中表示為_____(填序號(hào))。
A b點(diǎn)→a點(diǎn) B c點(diǎn)→a點(diǎn) C c點(diǎn)→b點(diǎn) D c點(diǎn)→d點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),下列對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )
A.元素觀:一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的
B.微粒觀:保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子
C.轉(zhuǎn)化觀:金屬鎂在一定條件下可直接轉(zhuǎn)化為氧化鎂
D.守恒觀:1g碳和1g氧氣反應(yīng),一定生成2g二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水,剩余空間分五等份。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.紅磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O22P2O5
B.紅磷熄滅后,冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾
C.瓶中液面最終上升至1處,證明空氣中O2含量約為1/5體積
D.可以用硫粉代替紅磷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是甲轉(zhuǎn)化為丁的微觀過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 轉(zhuǎn)化①中原子種類不變,個(gè)數(shù)改變B. 轉(zhuǎn)化②是化合反應(yīng)
C. 整個(gè)過(guò)程中共有2種氧化物D. 物質(zhì)丁是復(fù)合肥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硫酸鐵是果樹(shù)制造葉綠素的催化劑,具有增強(qiáng)光合作用,減少果實(shí)腐爛的作用。為充分利用資源,變廢為寶,在實(shí)驗(yàn)室中探究采用廢鐵屑來(lái)制備硫酸鐵,具體流程如圖:
已知:鐵屑中只有鐵與稀硫酸反應(yīng),其他的雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng),也不溶于水。
回答下列問(wèn)題:
(1)操作②的名稱是______。
(2)往干凈鐵屑加入過(guò)量稀硫酸后,微熱的目的是________。
(3)蒸發(fā)過(guò)程中,當(dāng)__________時(shí),停止加熱。利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。
(4)操作②所得濾液的溶質(zhì)與H2O2溶液反應(yīng)生成硫酸鐵和水,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
(5)操作①的目的是去除廢鐵屑表面的油污,選用_____(填藥品名稱)浸泡、刷洗、沖水、干燥即可除去鐵屑表面的油污。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“新型冠狀病毒”的疫情防控過(guò)程中,常用“84消毒液”進(jìn)行消毒。但如果將潔廁靈和“84消毒液”同時(shí)使用,則會(huì)發(fā)生如圖所示的化學(xué)反應(yīng)。下列說(shuō)法正確的是( )
A.生成的有毒氣體是ClO
B.反應(yīng)物和生成物中,屬于氧化物的有2種
C.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
D.該反應(yīng)中氯元素表現(xiàn)出3種化合價(jià)
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