【題目】證據(jù)推理是科學研究的基本方法,已知某溶液A中的溶質可能含有Na2SO4和Na2CO3或兩者之一,另有一種溶液B,其中的溶質可能是CuCl2和NH4Cl或兩者之一。
按圖示進行探究實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示(設過程中所有可能發(fā)生的反應均恰好完全反應)。
試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象,填寫以下空白:
(1)氣體C的化學式為_______,沉淀F的顏色為____。
(2)寫出步驟①中發(fā)生反應的一個化學方程式___。
(3)取少量溶液G蒸發(fā)結晶,所得的固體為__(填寫化學式)。
(4)由上述實驗可分析出溶液A的組成為_____。
(5)由上述實驗可分析出溶液B的組成為_____。
【答案】CO2 藍色 2HCl+Na2CO3=2NaCl+CO2↑+H2O NaCl Na2SO4和Na2CO3 CuCl2
【解析】
根據(jù)碳酸根離子和氫離子反應會生成二氧化碳氣體,銅離子和氫氧根離子反應會生成沉淀,銨根離子和氫氧根離子反應生成氨氣,硫酸根離子和鋇離子反應會生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀等知識進行分析。
碳酸根離子和氫離子反應會生成二氧化碳氣體,銅離子和氫氧根離子反應會生成沉淀,銨根離子和氫氧根離子反應生成氨氣,硫酸根離子和鋇離子反應會生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀。溶液A加入稀鹽酸產生氣體C和溶液D,說明A中一定含有碳酸鈉。溶液B中加氫氧化鈉溶液得到溶液E和沉淀F,說明B中不含銨根離子、含有銅離子,溶液E和溶液D的混合物中加入氯化鋇溶液,產生沉淀H和溶液G,說明H是硫酸鋇,溶液D或E中一定含有硫酸根離子,所以A中一定含有硫酸鈉。
(1)氣體C為碳酸鈉和鹽酸反應生成的二氧化碳,化學式為CO2;
沉淀F為氯化銅和氫氧化鈉反應生成的氫氧化銅,顏色為藍色
(2)步驟①中發(fā)生的反應為碳酸鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、二氧化碳和水,該反應的化學方程式為:2HCl+Na2CO3=2NaCl+CO2↑+H2O
(3)由分析可知,溶液E中溶質為氯化鈉,溶液D中離子為鈉離子、硫酸根離子、氯離子,溶液D、E混合液中加氯化鋇恰好完全反應,得出的濾液G溶質為氯化鈉,經蒸發(fā)結晶,所得固體為NaCl
(4)由上述實驗可分析出溶液A的組成為Na2SO4和Na2CO3
(5)由上述實驗可分析出溶液B的組成為CuCl2
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】ⅰ.“見著知微,見微知著”是化學學習常用的思維方法。某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如下.
請回答:
變化Ⅰ表示的化學方程式是______。
變化Ⅱ觀察到的宏觀現(xiàn)象是______。
ⅱ.下列是幾種元素的原子結構示意圖,請回答下列問題:
(1)已知鈉和氯氣反應能生成氯化鈉的微觀本質原因是:形成了帶相反電荷的陰陽粒子相互作用的結果,現(xiàn)根據(jù)鎂和硫的原子結構示意圖,可推測單質鎂和單質硫__(填“能”或“不能”)發(fā)生反應生成硫化鎂(MgS),請從微觀角度說明你推測的依據(jù)是___,并可再通過實驗驗證該反應能否發(fā)生。
(2)粒子⑥是某種新元素的原子,其中文名稱為“鉨”,圖中X=_____,其化學性質與鋁相似,原因是___,理論上鉨的金屬特性比鋁強,下列對鉨的化學性質預測合理的是______(填字母)。
A 鉨在高溫下才能與氧氣反應
B 鉨不能與硫酸銅溶液發(fā)生反應
C 鉨能與稀鹽酸發(fā)生置換反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
木糖醇(C5H12O5)為白色固體,極易溶于水,溶解時吸收大量熱,甜度與蔗糖相當。木糖醇廣泛存在于各種水果、蔬菜、谷類中,但含量很低。
齲齒是人類常見的一種口腔疾病,其發(fā)生過程中不可缺少的微生態(tài)環(huán)境是牙菌斑。目前普遍認為,牙菌斑中的細菌在代謝食物中糖類的過程中產生酸性物質,酸性物質可導致牙釉質溶解,進而形成齲齒。牙菌斑pH 變化可反映牙菌斑內產生酸性物質的情況。木糖醇具有防齲齒的作用。第三軍醫(yī)大學韓旭對木糖醇防齲過程進行了研究,部分內容如下。
研究1:用10%的蔗糖、葡萄糖、木糖醇溶液漱口,牙菌斑pH的變化
研究2:用蔗糖溶液涑口后咀嚼口香糖,牙菌斑pH的變化
研究表明,飯后咀嚼木糖醇口香糖可以起到防齲的作用,可以明顯降低患齲率。
依據(jù)文章內容,回答下列問題。
(1)木糖醇的物理性質是________(寫出兩條即可)
(2)齲病的形成是_____(填“酸性”或“堿性”)物質導致。
(3)根據(jù)研究1,木糖醇不致齲的原因是______。
(4)根據(jù)研究2,可以得出的結論是______。
(5)下列說法中正確的是______(填序號)。
A 牙菌斑中的細菌在代謝食物中糖類的過程中的產物可以引起齲齒。
B 木糖醇(C5H12O5)是由碳、氫元素組成的
C 分別食用蔗糖、木糖醇,蔗糖對牙菌斑酸性變化影響小于木糖醇
D 飯后咀嚼木糖醇口香糖可以明顯降低患齲率
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(9分)現(xiàn)有工廠丟棄的廢銅屑(銅屑表面呈綠色,其中混有少量生銹鐵屑)。課外活動小組同學欲利用其制取膽礬,他們設計了下面的兩種制取流程。
已知Cu+Fe2(SO4)3=2FeSO4+CuSO4 ,請回答:
(1)銅屑表面呈綠色的物質化學式是Cu2(OH)2CO3,俗稱 ,操作所用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和 。
(2)溶液A的溶質有 (只寫一種);鐵銹與稀硫酸反應的化學方程式為: 。
(3)兩種方法比較,符合綠色化學要求的是方法 ;方法II 的化學方程式為:
2Cu + 2H2SO4 + = 2CuSO4 +
操作②實驗步驟為: ,
降溫結晶。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有某純凈物X,將其配成無色溶液,取該溶液三等份,分別加入到足量的稀硫酸、澄清石灰水和氯化鈉溶液中并振蕩,產生的現(xiàn)象如下表。則有關該物質X的描述中正確的是
加入物質 | 稀硫酸 | 澄清石灰水 | 氯化鈉溶液 |
實驗現(xiàn)象 | 生成氣體 | 生成沉淀 | 無明顯現(xiàn)象 |
A.物質X中可能含有鉀元素
B.物質X的溶液中可能含有SO
C.物質X可能是碳酸鈉
D.物質X一定是化合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對某銅鋅合金樣品進行探究實驗。稱取樣品10.0克,再用100.0克稀硫酸溶液逐滴滴入,實驗情況如圖所示。求:
(1)銅鋅合金匯中,Zn的質量分數(shù)是 。
(2)所用稀硫酸溶液中溶質的質量分數(shù)是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們利用下圖所示裝置進行氣體的制備實驗(A-F為裝置編號)
(1)寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱________。
(2)實驗室中用雙氧水和二氧化錳的混合物制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置是________,此反應的化學方程式為______,其中二氧化錳起________作用,收集氧氣可選擇_______(填裝置編號)。實驗室中用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置是________,此反應的化學方程式為________。
(3)實驗室制取二氧化碳通常選擇________和_______(填藥品名稱),檢驗二氧化碳氣體,其反應的化學方程式為_________。
(4)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應制取硫化氫(H2S)氣體,若要控制滴加液體的速率,可選擇的發(fā)生裝置是_______(填裝置編號)。
(5)制取氣體前應先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結果在導管口看不到氣泡,其可能原因與下列因素無關的是________(填序號)。
A將燒杯換成水槽 B導管伸入水中位置過深,氣體無法逸出
C橡皮塞未旋緊 D先用手捂住試管壁,再將導管口另一端插入水中
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】設計對比實驗,控制變量是學習化學的重要方法。下列對比實驗不能達到目的的是( 。
A.區(qū)分硬水和軟水
B.探究物質燃燒的條件
C.探究溫度對反應速率的影響
D.探究二氧化錳對過氧化氫分解的影響
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關問題:
(1)裝置B中標號儀器①的名稱是______。
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式______,發(fā)生裝置為______(填字母編號),能用裝置C收集氧氣的理由是______。
(3)若用F裝置收集二氧化碳,氣體應從______(填“a”或“b”)端通入。向集滿CO2的集氣瓶中倒入紫色石蕊試液,并輕輕振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是______,該現(xiàn)象可說明CO2具有的性質是(用化學方程式表示)______。
(4)創(chuàng)新是民族進步的靈魂。直接加熱濃度為30%的雙氧水也可以制取氧氣,但用帶火星的木條檢驗氣體時,木條往往難以復燃,原因是______。某同學改用如圖所示裝置后,帶火星的木條很快復燃,你推測冰水混合物的作用是______。
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