2．某�；瘜W創(chuàng)新小組進行了如圖所示實驗：
【提出問題】
稀鹽酸和氫氧化鋇能否發(fā)生化學反應？
小組同學根據(jù)猜想、設(shè)計并進行如下探究活動．
【實驗探究】

秦思在實驗中觀察到溶液先由無色變紅色，后由紅色變成無色，得出稀鹽酸與氫氧化鋇能發(fā)生反應的結(jié)論．
【解釋結(jié)論】裘臻根據(jù)自己試驗中的現(xiàn)象，得出了和秦思同樣的實驗結(jié)論．秦思認為根據(jù)裘臻的實驗現(xiàn)象無法證明氫氧化鋇與稀鹽酸能發(fā)生反應，理由是碳酸鈉能和氫氧化鋇反應生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉．
經(jīng)過研討，小組同學改進了裘臻的實驗，并最終得出正確的結(jié)論．
小組同學對C的溶液中含有的離子產(chǎn)生興趣，提出新的假設(shè)并付諸實驗．

分析 【實驗探究】氫氧化鋇溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色，能和稀鹽酸反應生成氯化鋇和水；
【解釋結(jié)論】氯化鋇能和碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，碳酸鈉能和氫氧化鋇反應生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉．

解答 解：【實驗探究】
氫氧化鋇溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色，能和稀鹽酸反應生成氯化鋇和水，實驗中能夠觀察到溶液先由無色變紅色，后由紅色變成無色，得出稀鹽酸與氫氧化鋇能發(fā)生反應的結(jié)論．
故填：溶液先由無色變紅色，后由紅色變成無色．
【解釋結(jié)論】根據(jù)裘臻的實驗現(xiàn)象無法證明氫氧化鋇與稀鹽酸能發(fā)生反應，理由是碳酸鈉能和氫氧化鋇反應生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉．
故填：碳酸鈉能和氫氧化鋇反應生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉．

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．南水北調(diào)緩解了北方城市的水荒，河水經(jīng)過過濾、吸附沉淀、消毒等凈化，變成合格的自來水；消毒時，可用高鐵酸鉀（K2FeO4），其中鐵元素的化合價為+6．用肥皂水檢驗自來水的硬度時，發(fā)生的化學反應之一為：2C17H35COONa+X═（C17H35COO）2Ca↓+2NaCl，則X的化學式為CaCl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

5．1987年8月，考古人員在南海海域意外地發(fā)現(xiàn)了一艘已經(jīng)沉睡了800年，卻至今仍未腐爛的古代沉船，2007年12月21日，“南海一號”古沉船被整體打撈．如圖為整體打澇的情形．沉船打澇常用“浮筒打澇法”．首先把浮筒灌滿水，沉入水底，拴在沉船兩側(cè)，然后再將筒內(nèi)的水用高壓氣體壓出，沉船便可以浮起來，“南海一號”頂出水面后，將放置到廣東海上絲綢之路博物館特別設(shè)置的“水晶宮”內(nèi)．
（1）“水晶宮”將是一個海水環(huán)境密閉式的玻璃墻展廳，如同一個巨型玻璃缸．將“集裝箱”拖拉至“水晶宮”，最后在“水晶宮”內(nèi)添入海水，海水是均一穩(wěn)定的混合物屬于溶液（選填“溶液、懸濁液、乳濁液”）
（2）如果“水晶宮”內(nèi)海水的密度為1.02克/厘米3，“水晶宮”內(nèi)海水的體積約為15000米3，“水晶宮”海水中食鹽的質(zhì)量分數(shù)為0.4%，請計算海水中 食鹽的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某化學小組欲配制49g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸來進行實驗，老師為他們提供了溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）．
（1）通過計算，需要用到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸的質(zhì)量是10g．
（2）量取濃硫酸時仰視讀數(shù)（其他操作正確），則配制的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于（填“大于”、“小于”或“等于”）20%．
（3）A和B是兩個同學稀釋濃硫酸操作的示意圖，正確的是B（填“A”或“B”）．

（4）玻璃棒攪拌的作用是攪拌，使熱量及時地擴散．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列對物質(zhì)的歸類不正確的是（　�。�
選項甲乙
A合金生鐵、硬鋁、黃銅
B常見的酸鹽酸、硫酸、硝酸
C常見的堿熟石灰、燒堿、純堿
D常見的鹽氯化鈉、硫酸銅、碳酸鈣
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列圖象能正確反映對應變化關(guān)系的是（　�。�
 序號實驗內(nèi)容 x軸含義 y軸含義 坐標圖 
 ① 向一定量鐵粉和銅粉中不斷滴加硫酸銅溶液硫酸銅溶液質(zhì)量 單質(zhì)銅的質(zhì)量  
 ②向氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸 稀鹽酸質(zhì)量 所得溶液中水的質(zhì)量 
 ③一定溫度下，向某不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體 加入氯化鈉質(zhì)量 溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 
 ④加熱高錳酸鉀制取氧氣 加熱時間 剩余固體 
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列說法錯誤的是（　�。�
A．分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應
B．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧兩種元素組成的
C．自然界的水多數(shù)是混合物，通過蒸餾方法可得到純凈物
D．打開盛濃鹽酸的瓶蓋，可觀察到瓶口有白霧出現(xiàn)

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某班同學用氫氧化鈉溶液和稀鹽酸進行中和反應實驗．
（1）甲同學實驗操作如圖甲．

在燒杯中加入約5mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液，此時溶液呈紅色．使用膠頭滴管吸取液體時，要先按著橡膠帽排干凈空氣，再放入滴瓶中吸取液體．
接著用滴管滴入一定量的稀鹽酸，再用玻璃棒攪拌，發(fā)現(xiàn)溶液為無色，于是甲同學得出兩者恰好中和的結(jié)論，反應的化學方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O．
（2）乙同學對甲同學的結(jié)論提出了質(zhì)疑，并對反應后溶液中的溶質(zhì)成分進行探究．
【實驗探究】
反應后溶液中的溶質(zhì)是什么？
猜想一：只有NaCl．  猜想二：NaCl和HCl．猜想三：NaCl和NaOH．
以上猜想中，你覺得不合理的是猜想三．
為了驗證另外兩種猜想，乙同學設(shè)計如下實驗方案：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量反應后的溶液于試管中滴入Na2CO3溶液產(chǎn)生氣泡猜想二成立
取少量反應后的溶液于試管中加入鋅粒沒有氣泡產(chǎn)生猜想一成立
（3）圖乙是稀HCl和NaOH溶液反應的pH變化曲線，以下說法正確的是CD（多選）
A．該反應是稀HCl滴入NaOH溶液中
B．a(chǎn)g是指加入氫氧化鈉固體質(zhì)量
C．A點溶液的溶質(zhì)為HCl和NaCl
D．檢驗B點溶液的溶質(zhì)先滴加足量的Mg（NO3）2，靜置后再滴入少量AgNO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．興趣小組同學對“氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學反應”進行了如下探究：
【提出問題】氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學反應？
【猜想與假設(shè)】a：二者混合發(fā)生了化學反應；b：二者混合沒有發(fā)生化學反應．
【設(shè)計并實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象
甲同學在盛有10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中，用膠頭滴管慢慢滴入1-2滴稀硫酸，振蕩，同時測定溶液的pH溶液pH減小但仍大于7
乙同學在盛有10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中，先滴入幾滴無色酚酞試液，然后再加入稀硫酸溶液由紅色變?yōu)闊o色
【得出結(jié)論】氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學反應．
（1）乙同學認為甲的實驗設(shè)計不合理，原因是加入的稀硫酸不足，改進的方法是加入足量稀硫酸，直至溶液pH等于或小于7．根據(jù)改進后的實驗現(xiàn)象說明二者混合后發(fā)生了化學反應，寫出氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應的化學方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．甲同學也認為乙的實驗設(shè)計也不合理，你是否贊同，說出你的理由不贊同，這是因為先滴入幾滴無色酚酞試液時溶液變紅色，然后再加入稀硫酸時溶液由紅色變?yōu)闊o色，說明氫氧化鈉和稀硫酸發(fā)生了反應．
【思考與交流】
丙同學在絕熱裝置中，向分別盛有10mL10%氫氧化鈉溶液加入不同體積某濃度的稀硫酸，充分混合后溶液的溫度變化曲線如圖（混合前稀硫酸和氫氧化鈉溶液均為18℃）．
（2）根據(jù)圖示分析，稀硫酸和氫氧化鈉的反應是放熱（填吸熱、放熱）反應，加入稀硫酸10mL時，二者恰好完全反應．

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