【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。
(1)儀器a的名稱是。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是 , 所選用的發(fā)生裝置是(填字母序號(hào))。在加入藥品前,應(yīng)進(jìn)行的操作是
【答案】
(1)試管
(2)B
(3)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑,A,檢查裝置的氣密性
【解析】 (1)據(jù)圖可知儀器a的名稱是試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是B;
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀高錳酸鉀來(lái)制取氨氣,屬于固體加熱型,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A;反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;在加入藥品前的操作是檢查裝置的氣密性。
【考點(diǎn)精析】利用氧氣的制取裝置對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于催化劑,下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.催化劑的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后不變
B.催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的物理性質(zhì)可能發(fā)生了變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)為了探究水的組成,做了水的電解實(shí)驗(yàn),如右圖所示。用符號(hào)表達(dá)式表示其實(shí)驗(yàn)原理: , 實(shí)驗(yàn)開始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出,試管1中的氣體是 , 此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明水的組成的原因。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組話動(dòng)中,同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究。探究過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,會(huì)刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3)。已知白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,請(qǐng)回答
(1)同學(xué)們對(duì)圖1裝置進(jìn)行改進(jìn),按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后的裝置優(yōu)點(diǎn)是 , 不足是。
(2)請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整。
現(xiàn)象 | 解釋 |
a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒. | b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是①; |
(3)能說(shuō)明空氣是混合物的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,圖2裝置保持原樣。待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下)。熱水中的白磷沒有與氧氣(或空氣)接觸。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是( )
A.氧氣具有可燃性,可用作燃料
B.水生動(dòng)物能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?/span>
C.工業(yè)上可利用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣
D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列歸類正確的是()
選項(xiàng) | 歸類 | 物質(zhì)或儀器 |
A | 黑色固體 | 高錳酸鉀、四氧化三鐵、二氧化錳 |
B | 大氣污染物 | 固體粉塵、氮氧化物、二氧化碳 |
C | 受熱易分解的物質(zhì) | 水、銅綠、碳酸氫銨 |
D | 緩慢氧化 | 鐵絲生銹、農(nóng)家肥的腐熟、新陳代謝 |
A.AB.BC.CD.D
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