【題目】如圖所示是測(cè)定空氣中氧氣含量體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置,操作步驟如下:先用彈簧夾夾住乳膠管;將燃燒匙中的紅磷點(diǎn)燃后,迅速伸入瓶中并塞上瓶塞;待紅磷熄滅,廣口瓶冷卻后,打開彈簧夾,觀察瓶?jī)?nèi)水面上升情況。若實(shí)驗(yàn)完畢后,進(jìn)入廣口瓶?jī)?nèi)水的體積明顯小于瓶?jī)?nèi)原來(lái)空氣體積的,則下列解釋中不合理的是
A. 可能使用的紅磷量不足,瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有完全消耗
B. 可能未塞緊瓶塞,冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)
C. 可能未等廣口瓶冷卻至室溫,即打開了彈簧夾
D. 可能沒(méi)夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
【答案】D
【解析】
A、若紅磷的量不足,導(dǎo)致不能將裝置內(nèi)的氧氣完全反應(yīng)掉,因此測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一,故解釋合理;B、若甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,則會(huì)使實(shí)驗(yàn)裝置漏氣,那么外界空氣就會(huì)進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi),因此測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一,故解釋合理;C、若未等到裝置冷卻到室溫,就打開止水夾,會(huì)使集氣瓶?jī)?nèi)的氣體處于膨脹狀態(tài),進(jìn)入裝置內(nèi)的水會(huì)減少,因此測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)會(huì)小于五分之一,故解釋合理;D、同學(xué)沒(méi)有將彈簧夾夾緊,會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中裝置內(nèi)的氣體受熱膨脹而逸出,因此測(cè)定氧氣體積分?jǐn)?shù)大于五分之一,故解釋不合理。故選D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,我能回答下列問(wèn)題:
(1)表示同種元素的粒子是_____(填序號(hào));化學(xué)性質(zhì)相似的是____。
(2)C在化學(xué)反應(yīng)中容易____電子,其離子符號(hào)為____
(3)C位于元素周期表的第____周期,是____(“金屬”或“非金屬”)元素。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二氧化碳對(duì)地球的環(huán)境與生命有著重要的意義。
(1)自然界中的碳循環(huán)(部分)如下圖所示。“碳循環(huán)”中循環(huán)的是_____(填字母序號(hào),下同)。
A 碳單質(zhì) B 碳元素 C 碳酸鈣
(2)科學(xué)家研究得到,如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO.排放量繼續(xù)以目前速度增加,海洋將成為“酸化的海洋”。二氧化碳由大氣進(jìn)入海水的過(guò)程中,發(fā)生的變化有_____。
A 物理變化 B 化學(xué)變化
(3)倡導(dǎo)“低碳”生活,主要是為了減少_____(填化學(xué)式)的排放量。請(qǐng)寫出一條因氣候變暖給人類生存環(huán)境帶來(lái)影響的情況:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)空氣中的各種成分。
(1)從物質(zhì)的分類來(lái)看:空氣屬于___(填純凈物或混合物),稀有氣體中的氦氣可以作霓虹燈是利用氦氣的________性質(zhì)(填物理或者化學(xué))
(2)從變化的角度來(lái)看:已知,常壓下,氮?dú)獾姆悬c(diǎn)是-196°C,氧氣的沸點(diǎn)是-183℃,利用上述原理,可以分離液態(tài)空氣制取氧氣,該變化屬于_________變化。
(3)從應(yīng)用角度上看:金屬鎂在空氣中燃燒,產(chǎn)生耀眼的白光,可以用作照相館的鎂光燈,寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量的方法很多,圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記。
第二步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上面的實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:______,同時(shí)也證明了氮?dú)庥心男┬再|(zhì):______;______。(物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各寫一條。)
(2)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積少于總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是______。(回答一點(diǎn)即可)
(3)能用木炭代替紅磷嗎______,為什么______。
(4)小亮同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示 ),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:_____,_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小蔡和小金為了探究“甲烷與氧化銅反應(yīng)的產(chǎn)物”,設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:利用碳化鋁固體與水在常溫下反應(yīng)Al4C3+12H2O=4Al(OH)3↓+3CH4↑生成的甲烷為原料(CH4為溫室效應(yīng)氣體,密度小于空氣),再按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,是基于對(duì)甲烷與氧化銅反應(yīng)的產(chǎn)物是______的猜測(cè);
(2)裝置①是制取甲烷氣體的部分,請(qǐng)選用下圖中ABCDE中的______裝置填字母實(shí)驗(yàn);
(3)小蔡認(rèn)為甲烷氣體無(wú)毒,裝置⑥進(jìn)行尾氣處理是多余的,但小金認(rèn)為有必要,你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)?說(shuō)明理由______;
(4)裝置②主要是吸收空氣中的CO2,③中現(xiàn)象由黑色變成紅色,④⑤中的現(xiàn)象如期發(fā)生,請(qǐng)寫出裝置⑤中反應(yīng)的化學(xué)方程式______實(shí)驗(yàn)證實(shí)他倆的猜測(cè)是正確的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)兩位科學(xué)家利用碘元素,借助放射學(xué)進(jìn)行了“G蛋白偶聯(lián)受體”研究,揭開了“細(xì)胞如何感知周圍環(huán)境”之謎,獲得了2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).如圖一是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答:
(1)由圖一可知碘元素屬于_______ (填“金屬”或“非金屬”)元素, 碘元素的相對(duì)原子質(zhì)量是_________,碘元素的質(zhì)子數(shù)_________;
(2)根據(jù)圖二中的信息可知,碘原子在化學(xué)反應(yīng)中易___________(填“得”或“失”)電子而形成碘離子,碘離子屬于______(填“陰”或“失”)離子,其符號(hào)是 ______。
(3)如圖3中微粒與碘元素化學(xué)性質(zhì)相似的是__________(填字母),屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 ________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①___________;②_____________。
(2)如選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________。
(3)用裝置C收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是______________。
(4)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:_________。其中二氧化錳起________作用。
(5)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置為______(填字母序號(hào),下同),選用的收集裝置為C或_________,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________。
(6)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的氧氣的體積,用10L量筒接收排出的水時(shí),液面如圖所示,該液體的體積是_________L,從而收集到_______L氧氣。
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