啤酒是我們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ娘嬃�，其中溶有大量的二氧化碳氣體．現(xiàn)請你設(shè)計實驗證明二氧化碳的存在．
 
．
考點：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)能使澄清石灰水變渾濁來驗證二氧化碳氣體．
解答：解：首先打開一瓶啤酒，立即塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，并將另一端伸入一支裝有澄清石灰水的試管中；會觀察到澄清的石灰水變渾濁，則可以說明冒出的氣泡中含二氧化碳，
故答案為：打開一瓶啤酒，塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，另一端伸入一支裝有澄清石灰水的試管中；澄清的石灰水變渾濁，冒出的氣泡中含二氧化碳．
點評：本題考查二氧化碳的檢驗，學(xué)生應(yīng)熟悉氣體的檢驗方法并注意操作、現(xiàn)象、結(jié)論的規(guī)范答題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)家可依據(jù)生物發(fā)光現(xiàn)象檢測超微量鈣的存在．這里的“鈣”是（　�。�
A、原子B、元素C、分子D、離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是
 

A．高錳酸鉀（KMnO4）　　     B．五氧化二磷（P2O5）
C．氯化鎂（MgCl2）　         D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

影響氣體溶解度的因素有
 
和
 
，氣體物質(zhì)的溶解度都隨
 
增大而增大，隨
 
的升高而減少，要增大CO2 在水中的溶解度，可采取的措施是
 
；打開啤酒瓶蓋后，有大量的氣泡逸出的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學(xué)指標、病理學(xué)指標等方面均達標方可成為生活飲用水．
①感官性指標中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過
 
（填操作名稱）而實現(xiàn)（見如圖）．圖中還缺少的一種儀器是
 
，其作用是
 
．請寫出該操作的一個注意事項：
 
．
②化學(xué)指標中含有水源的pH和硬度兩項．日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？請簡述實驗步驟與現(xiàn)象：
 
．
日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
 
．
③病理學(xué)指標中對細菌的含量有嚴格的限制．要殺滅細菌可以向水中加入
 
等消毒劑，也可以通過
 
操作，既殺滅細菌，又能得到幾乎純凈的水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”這一實驗活動，肯定給我們留下了深刻的印象，請回憶實驗過程的相關(guān)細節(jié)，回答下列問題：
實驗室中我按照圖中所示裝置制取了3瓶氧氣：
（1）組裝儀器時，連接玻璃管和橡膠管的方法是：先把玻璃管口
 
，然后稍稍用力即可把玻璃管插入橡皮管．
（2）開始收集氧氣時的適宜時刻是
 
．
（3）停止實驗時，先把導(dǎo)管移出水面，然后停止加熱，這是為了防止
 
．
（4）后來發(fā)現(xiàn)收集到的3瓶氧氣中，有一瓶不純，可能的原因是
 
（答出一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過對化學(xué)的學(xué)習，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水   B．分離空氣   C．加熱高錳酸鉀    D．分解氯酸鉀    E．
 

（1）E處是實驗室另一種制取氧氣的方法請寫化學(xué)反應(yīng)符號表達式）：
 
；
（2）上述途徑中，適合在實驗室中制取氧氣的是（填編號）
 
．
（3）實驗室提供了以下儀器，請你隨某興趣小組的同學(xué)一起來參加實驗探究活動：

�。粲酶咤i酸鉀來制取氧氣，你認為除需要用到上面的F、G、J儀器外，還需上面的儀器有
 
（填序號）
ⅱ．寫出儀器名稱：B
 
、D
 
、E
 
；
ⅲ．反應(yīng)原理：（寫出化學(xué)反應(yīng)符號表達式）
 
；
ⅳ．氣體收集：若用圖2置收集氧氣時，氣體應(yīng)從
 
端（填A(yù)或B）進入；
ⅴ．問題分析：
①實驗過程中，發(fā)現(xiàn)G中的水變紅了，原因是
 
；
②用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，產(chǎn)生這種結(jié)果的操作原因可能是
 

③如果選用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，優(yōu)點是
 
；
A．生成物只有氧氣   B．不需要加熱   C．需要加熱     D．原料易得
④用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣中，某同學(xué)在觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有產(chǎn)生大量氣泡時，開始用圖3置收集，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，最簡單的區(qū)別方法是（　�。�
A、測量三種氣體的密度
B、將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中
C、將氣體分別通入澄清石灰水中
D、將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為指導(dǎo)公民正確選擇飲食、保持健康，中國營養(yǎng)學(xué)會提出了食物金字塔，如圖所示．該金字塔對一個普通成年人的每日食物攝入量做出了建議．下列說法正確的是（　�。�
A、青少年處于長身體的關(guān)鍵時期，食物中的油脂能被他們直接吸收．
B、將食物中的營養(yǎng)物質(zhì)氧化分解釋放能量，屬于人體的消化作用
C、脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)都能為人類提供能量
D、人體內(nèi)各種消化酶都在中性環(huán)境下催化效率最高

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