16．下列實驗現(xiàn)象、操作和結(jié)論都正確的是（　　）
選項實驗搡作現(xiàn)象結(jié)論
A將濃硫酸滴到白紙上白紙變黑且穿孔濃硫酸具有強腐蝕性
B將白磷浸沒在熱水中，再向熱水中
的白磷通入氧氣		通入氧氣前白磷不燃燒，通入氧氣后白磷燃燒氧氣是燃燒需要的條件之一
C用拇指堵住收集了甲烷的試管口，靠近火焰，移開拇指點火發(fā)出尖銳的爆鳴聲試管中甲烷純凈
D往裝有某固體的試管中滴加稀硫酸產(chǎn)生大量氣泡該固體一定是NaHCO3
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)濃硫酸具有強烈的腐蝕性進行分析；
B、根據(jù)燃燒的條件進行分析；
C、根據(jù)驗證可燃性氣體時，發(fā)出的爆鳴聲進行分析；
D、根據(jù)活潑金屬、碳酸鹽都會與酸反應都會生成氣體進行分析．

解答 解：A、將濃硫酸滴到白紙上，白紙變黑且穿孔，可以說明濃硫酸具有強腐蝕性，故A正確；
B、將白磷浸沒在熱水中，再向熱水中的白磷通入氧氣，通入氧氣前白磷不燃燒，通入氧氣后白磷燃燒，說明氧氣、可燃物的溫度都是燃燒需要的條件，故B錯誤；
C、用拇指堵住收集了甲烷的試管口，靠近火焰，移開拇指點火，發(fā)出尖銳的爆鳴聲，試管中甲烷不純凈，故C錯誤；
D、活潑金屬、碳酸鹽都會與酸反應都會生成氣體，故D錯誤．
故選：A．

點評 本題主要考查了常見實驗現(xiàn)象的記憶，難度不大，需要在平時加強記憶即可完成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．淡水海水可采用膜分離技術(shù)（如圖），水分子可以透過膜（海水中其他粒子不能透過）進入左側(cè)的池子，從而得到淡水，以下分析中不正確的是（　�。�
A．這種淡化膜不可用濾紙代替B．左側(cè)池中的淡水屬于軟水
C．右側(cè)池中溶劑的質(zhì)量不變D．右側(cè)池中海水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．請根據(jù)資枓①、②回答問題：

①木糖醇的甜度相當于蔗糖，易溶于水，是白色固體（30℃、50℃、60℃溶解度各為70g、84g、90g），目前木糖醇口香糖正在取代蔗糖口香糖
②人口腔中唾液的pH為6.6～7.1，若酸性增強會形成齲齒．
（1）由圖1判斷：表示木糖醇溶解度曲線的是X（填“X”“Y”或“Z”），圖中a點表示的含義是50℃時Y和Z兩種固體的溶解度相同．
（2）由圖2可知咀嚼木糖醇口香糖比蔗糖口香糖更有（填“有”或“不”）利于牙齒健康．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．已知鎘（Cd）的金屬活動性與鐵、鋅相近，鎘元素在化合物中常顯+2價．
（1）細鐵絲在氧氣中點燃發(fā)生劇烈燃燒，化學方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）將鎘絲插入下列溶液有明顯現(xiàn)象的是②③（填序號）．
①NaCl溶液　　　�、贖Cl溶液　　　�、跘gNO3溶液　　　　�、躈aOH溶液
（2）鎳鎘電池應用廣泛，為了防止污染環(huán)境，從廢舊鎳鎘電池中回收鎘的一種方法如下：
步驟1：將廢舊電池破碎成細顆粒后焙燒，將鎘轉(zhuǎn)化為氧化鎘（CdO）；
步驟2：將含氧化鎘的細顆粒和炭粉混合后，隔絕空氣加熱至1200℃，可得鎘蒸氣和一氧化碳．
步驟2中氧化鎘變成鎘的化學方程式是CdO+C$\frac{\underline{\;1200℃\;}}{\;}$Cd↑+CO↑．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．常溫下，下列說法正確的是（　�。�
A．碳酸鈉溶液使石蕊溶液變紅B．溶液pH由8變到11，其堿性減弱
C．胃酸過多的人應少飲用蘋果汁D．溶液pH由5變到2，其酸性減弱

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置如圖1，請結(jié)合所學知識，回答下列問題．

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a試管，b酒精燈．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是在試管口放一團棉花，請寫出該反應的化學方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是B，請寫出反應的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則滿．
（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，常用的發(fā)生和收集裝置是BD，若要收集到干燥的二氧化碳氣體，應將發(fā)生裝置與F裝置的m（填“m”或“n”）相連．
（5）若選擇A裝置制取氧氣，實驗開始前進行如圖2所示的操作，發(fā)現(xiàn)導管口沒有氣泡產(chǎn)生，下列改進措施可行的是ABD（填字母）
A．塞進橡膠塞再試一次                             B．更換橡膠塞重試一次
C．認為是偶然現(xiàn)象，不管它，繼續(xù)實驗     D．可能是手心溫度不夠，改用熱毛巾捂住試管．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．下列物質(zhì)：①硫；②鐵；③碳；④蠟燭．它們在氧氣中燃燒（用相應的序號填空）：發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是①；產(chǎn)生帶刺激性氣味的氣體是①；能生成黑色固體的是②；產(chǎn)生無色無味的氣體并能使澄清石灰變渾濁的是③④；發(fā)出白光，放出熱量，在瓶壁上有水霧出現(xiàn)的是④．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．形成科學認識需要運用一定的科學方法．請回答：
（1）觀察、猜想、假設、實驗等收集證據(jù)的方法是獲得感性認識的重要方法．
觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程．
猜想是沒有事實根據(jù)、不知真假的主觀猜測，可能會出錯，可不去證明，也可能無法證明．
假設是對客觀事物的假定性說明，假設必須建立在觀察和已有知識經(jīng)驗基礎上，能夠被檢驗，不是對的，就是錯的．
下面的5個陳述，來自一位食品與營養(yǎng)化學工作者的筆記．其中，哪個陳述是假設？D（填代號，下同）；哪個陳述是猜想？A；哪個陳述是假設？C．
A．包裝良好的食物可以長期儲存，不會滋長霉菌
B．在對34名志愿者跟綜和檢測后發(fā)現(xiàn)，持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果，可以讓每個人的體重平均減輕1.9Kg
C．如果食物遇到碘水變藍，那么一定含有淀粉
D．早餐時，看到一袋脹包的牛奶，打開后，嗅到酸臭味
E．實驗表明，橘子、檸檬、草莓中富含維生素C
（2）抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法．
抽象是從眾多事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過程．例如，微觀粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+；共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷，這類微觀粒子稱為陽離子．
歸納是根據(jù)一系列具體事實概括出一般原理或結(jié)論的過程．如在買櫻桃時，先拿幾個櫻桃嘗一嘗，如果都很甜，就能歸納出這份櫻桃是甜的．
下面的4個陳述，來自某同學的化學筆記．其中，哪個陳述是抽象？C；哪個陳述是歸納？B
A．重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性，所以攝入鉛對人體有毒
B．實驗證明，鹽酸能跟NaOH反應，也能跟Ca（OH）2反應，所以鹽酸能和堿反應
C．NaOH、KOH、Ca（OH）2都能使酚酞試液變紅的本質(zhì)原因，是它們的溶液中都存在OH-，我們把溶于水理解出的陰離子都是OH-的一類化合物稱為堿
D．石蕊試液遇到鹽酸變紅，因為鹽酸中有氫離子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．科學知識中有很多的“相等”，請你判別下列方法中不正確的是（　�。�
A．某KNO3飽和溶液（無未溶解的KNO3晶體）升溫后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與升溫前相等
B．化學反應前后原子總個數(shù)相等
C．化學反應前后元素個數(shù)也相等
D．硫酸溶液中陽離子所帶的正電荷總數(shù)與陰離子所帶的負電荷總數(shù)相等

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