【題目】(1)化學世界絢麗多彩,請選擇適當的序號填空:
A藍色 B綠色 C黑色 D白色 E黃色 F紅色
①硫酸銅溶液______;②銅絲______;③堿式碳酸銅______;④硫粉______.
(2)化學世界千變萬化,請寫出下列反應的化學方程式:
①生成兩種氣體單質的分解反應______;②鐵置換硫酸銅溶液中的銅______;③汽車尾氣中NO和CO在催化劑作用下生成空氣中兩種無毒氣體______;④CO2和CH4在催化劑作用下生成CO和H2______.
(3)化學世界源于生活,請選擇適當的序號填空.
A鈦合金 B濃硫酸 C碳酸氫銨 D武德合金 E二氧化碳 F液氮
①具有吸水作用______;②用于制造航天航空器的材料______;③綠色植物光合作用的原料之一______;④用作保險絲的物質______;⑤用于農業(yè)生產做氮肥的物質______;⑥用作醫(yī)療冷凍的物質______.
【答案】A F B E Fe+CuSO4=Fe SO4+Cu B A E D C F
【解析】
(1)根據已學物質的物理性質,可知:硫酸銅溶液中含銅離子,溶液呈藍色,銅絲呈紅色,堿式碳酸銅呈綠色,而硫粉呈黃色,所以①硫酸銅溶液:A;②銅絲F;③堿式碳酸銅B;④硫粉E。
(2)①水在通電條件下能分解生成氫氣和氧氣,所以生成兩種氣體單質的分解反應是:;
②鐵置換硫酸銅溶液中的銅:Fe+CuSO4=Fe SO4+Cu;
③汽車尾氣中NO和CO在催化劑作用下生成空氣中兩種無毒氣體:;
④CO2和CH4在催化劑作用下生成CO和H2.:。
(3)化學世界源于生活,請選擇適當的序號填空.
A鈦合金 B濃硫酸 C碳酸氫銨 D武德合金 E二氧化碳 F液氮
①濃硫酸具有吸水性,具有吸水作用的是:B;②鈦合金密度小,抗腐蝕性能好,熔點高,所以用于制造航天航空器的材料的是:A;③光合作用是二氧化碳和水在葉綠素和光的作用下生成有機物和氧氣,所以綠色植物光合作用的原料之一是:E;④武德合金的熔點低,但又高于常溫,所以用作保險絲的物質是:D;⑤碳酸氫銨中含氮元素,所以用于農業(yè)生產做氮肥的物質是:C;⑥液氮能形成低溫環(huán)境,用作醫(yī)療冷凍的物質是:F。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗如圖。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強光,產生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網上得到一些白色固體。
(1)請寫出鎂條燃燒的化學方程式________:該反應屬于____反應(寫基本反應類型)。
(2)同學們通過稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量。有人認為這個反應不遵循質量守恒定律。你認為出現(xiàn)這樣實驗結果的原因可能是:___________。
(3)小紅按圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產物中有少量黃色固體。
(提出問題)黃色固體是什么?
(查閱資料)
①氧化鎂為白色固體;
②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。
(做出猜想)黃色固體是Mg3N2
(實驗探究)請設計實驗,驗證猜想
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結論 |
___________ | ___________ |
(反思與交流)
空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產物MgO卻遠多于Mg3N2,合理的解釋是:____;
同學們又聯(lián)想到氫氣在氯氣中能夠燃燒,于是對燃燒條件又有了新的認識:______________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質,興趣小組最初設計了如下的方案并進行實驗。
(1)寫出沉淀A的化學式____________。
(2)加入CaCl2溶液后,分離除去沉淀A的實驗操作方法_______。
(3)同學在實驗過程中,又發(fā)現(xiàn)了新的問題:此方案很容易引入新的雜質,請寫出固體物質B的成分_____(用化學式表示)。
(4)同學繼續(xù)探究后又提出新的方案:將混合物溶解,若滴加鹽酸至不再產生氣體為止,則既能除去Na2CO3雜質,又能有效地防止新雜質的引入。寫出有關反應的化學方程式:___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,F(xiàn)將3克二氧化錳放入盛有100克過氧化氫溶液的錐形瓶中,反應結束后,錐形瓶中物質的總質量為101.4克。請完成下列問題:
(1)反應結束后,共收集到氧氣的質量為多少克?
(2)計算參加反應的過氧化氫的質量。
(3)反應結束后所得101.4克物質中含有那些物質?質量分別是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列四個圖像分別表示四個化學興趣小組活動中的數據及處理情況,其中正確的是
A. 加熱一定質量的高錳酸鉀固體
B. 相同質量的鋁片和鋅粉分別放入到足量的稀硫酸中
C. 一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片
D. 一定量的石灰石加入到足量的稀鹽酸中(不考慮水、氯化氫的揮發(fā))
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學為驗證炭在氧氣中不完全燃燒的產物既有CO又有CO2,設計如圖所示流程進行實驗,根據所學知識回答相關問題.
(1)按上面連接好裝置,在裝入藥品之前,必須進行的操作是 ;
(2)B裝置中NaOH濃溶液的作用是 ;
(3)實驗開始時,必須先通入混合氣體一段時間再點燃酒精噴燈加熱,目的是 ;
(4)根據設計意圖,觀察到 (填寫實驗現(xiàn)象)時,證明混合氣體中既有CO又有CO2;
(5)從環(huán)保角度分析,該流程設計中的一處明顯不足是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的轉盤中,A~F分別代表Na2CO3、NaNO3、NaOH、HNO3、Na2SO4、NaCl六種物質中的一種。B的俗名為純堿,E的物質類別為酸,A、B、C、D、E都能轉化成F,A、B、C、D能依次轉化。請根據初中所學化學知識回答下列問題:
(1)F的化學式為____。
(2)讓指針順時針從當前位置開始轉動,若所指物質不能轉化為下一種物質,指針可繼續(xù)轉動,否則停止。則指針將停止在_____ (填字母編號)物質上。
(3)寫出C轉化成D的化學方程式: ______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室利用下圖實驗裝置進行有關實驗。請根據裝置回答下列問題:
(1)寫出圖中儀器a的名稱:_________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應選用的裝置為_________ (填字母,在A~E中選取),反應的化學方程式為___________;
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,該反應的化學方程式為:_________;若得到純凈、干燥的二氧化碳氣體(;煊猩倭柯然瘹錃怏w和水蒸氣),可以按照“產生氣體→F→F→真空氣囊”的裝置順序連接,第一個F裝置盛放試劑的作用__________,第二個F裝置盛放的試劑為___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學探究是奇妙的過程,某同學在進行實驗探究時,向一種無色液體中加入一種黑色粉末狀固體,立即產生一種無色無味的氣體。
①(1)此氣體是什么物質?驗證它的實驗方案如下:
猜想 | 實驗步驟 | 現(xiàn)象及結論 |
此氣體可能是_____ | _____ | _____ |
(2)產生此氣體的化學方程式是_____。
(3)該同學想制取該氣體,現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖所示,請你幫他選擇。
①寫出編號所指儀器的名稱:a_____,b_____。
②若要制取并收集該氣體,應采用的裝置組合是_____(填編號)
③若用圖F收集該氣體,氣體應從_____端(填“c”或“d“)導入。
(4)實驗使用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學方程式_____。
發(fā)生裝置應選擇_____,要得到較純凈的氧氣,收集裝置應選擇_____(填編號)。
①氯酸鉀制取氧氣完全反應后的固體殘渣,通過以下四步實驗操作可回收得到較純凈的二氧化錳(殘渣中只有二氧化錳難溶于水)。正確操作的先后順序是_____(填編號)。
a烘干 b溶解 c過濾 d洗滌
分離得到的二氧化錳在反應前后_____保持不變。
②同學們利用收集到的氧氣進行氣體性質實驗時發(fā)現(xiàn)很多因素會對實驗結果產生影響。
實驗 | 分析與結論 |
硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰,硫在氧氣中燃燒發(fā)出_____,反應的化學方程式:_____。 | 說明_____,反應現(xiàn)象不同 |
細鐵絲在氧氣中易燃燒,反應的化學方程式:_____,粗鐵絲在氧氣中不易燃燒 | 說明反應物的接觸面積不同,反應現(xiàn)象不同 |
③若要測定一定量的氯酸鉀生成氧氣的體積,可以將F中的集氣瓶改成量筒,把氣體直接收集在量筒中正確的實驗步驟是:_____。
I檢查裝置氣密性→裝藥品→把導氣管伸入裝滿水的量筒中→加熱
Ⅱ檢查裝置氣密性→裝藥品→加熱→待有連續(xù)均勻氣泡產生時,把導氣管伸入裝滿水的量筒中
Ⅲ裝藥品→檢查裝置氣密性→加熱→把導氣管伸入裝滿水的量筒中
Ⅳ裝藥品→檢查裝置氣密性→加熱→待有連續(xù)均勻氣泡產生時,把導氣管伸入裝滿水的量筒中
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