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14.下列變化屬于分解反應的是( 。
A.鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵B.氧氣+氫氣$\stackrel{點燃}{→}$水
C.碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣+二氧化碳D.石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳

分析 分解反應:一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質,其特點可總結為“一變多”;據(jù)此進行分析判斷.

解答 解:A、鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應,故選項錯誤.
B、氧氣+氫氣$\stackrel{點燃}{→}$水,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應,故選項錯誤.
C、碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣+二氧化碳,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應,故選項正確.
D、石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳,該反應的反應物是兩種,不符合“一變多”的特征,不屬于分解反應,故選項錯誤.
故選:C.

點評 本題難度不大,掌握分解反應的特征(“一變多”)是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.能源與我們的生活息息相關,因此合理利用與開發(fā)能源顯得格外重要.
(1)目前人類使用的主要能源是煤、石油、天然氣三大化石燃料.煤燃燒會產生一氧化碳二氧化硫和二氧化氮等大氣污染物,這些氣體在空氣中溶于雨水形成酸雨.
(2)為了減少空氣污染,在汽油中加入適量的乙醇作為汽車燃料.乙醇燃燒的化學方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
(3)提高燃料利用率的方法很多,如:木材燃燒時將其架空,給燃著的煤爐吹風等,其中燃燒時將其架空是為了讓木材能與氧氣充分接觸,使燃燒更充分.
(4)化石燃料是不可再生的能源,人們正在利用和開發(fā)新能源,如風能、氫能等.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗操作圖,有關該實驗的說法中不正確的是(  )
A.將鐵絲繞成螺旋狀可增大鐵絲與氧氣的接觸面積
B.瓶中的水可以防止生成物熔化后濺落下來燙裂瓶底
C.使用的鐵絲應用砂紙將表面打磨干凈
D.點燃火柴后立即伸入瓶中才能引燃鐵絲

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置,回答問題:

(1)寫出編號為①②的儀器名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)若實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制氧氣,反應的方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)若實驗室要制取二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置是B(填寫序號),其反應的方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.對室溫下的飽和石灰水,通入二氧化碳氣體和在密閉容器中加熱均會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,這兩種變化有什么本質區(qū)別?前者是化學變化,后者是物理變化,并解釋前者二氧化碳和氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀,后者溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,氫氧化鈣析出.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列操作或裝置中沒有發(fā)生化學變化的是( 。
A.
光合作用
B.
鋼鐵生銹
C.
酸雨侵蝕
D.
冰山融化

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.重慶要變得天天有藍天,處處有碧水,下列做法不利于“碧水行動”的是( 。
A.使用含磷洗滌劑B.大力植樹造林
C.工廠污水先處理后排放D.合理使用農藥和化肥

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.室內起火時,為什么不能急于打開窗戶?請說明其中的道理.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.用化學符號填空:
(1)自然界中存在的最硬物質是C;(2)兩個氧原子2O;(3)最輕的氣體H2;(4)3個硫酸根離子3SO42-;(5)五氧化二磷中磷元素的化合價為正五價$\stackrel{+5}{P}$2O5

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