10．如圖所示物質的用途錯誤的是（　�。�
A．
    銅制作導線		B．
    不銹鋼做鍋		C．
     鈦做人造骨		D．
 用鎢制燈絲

分析 物質的性質決定物質的用途，根據(jù)已有的物質的性質進行分析解答即可．

解答 解：A、銅具有導電性，能用于制作導線，正確；
B、不銹鋼具有導熱性，能用于制成鍋，正確；
C、鈦合金能用于制成人造骨，而不是鈦，錯誤；
D、鎢的熔點高，能用于制成燈絲，正確；
故選C．

點評 本題考查的是常見的物質的用途，完成此題，可以依據(jù)已有的物質的性質進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學反應，進行總結歸納并回答下列問題：
（1）所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是
①都是化合反應，
②反應都放出大量熱．（只答兩點）．
（2）小明同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，然后攪拌溶解．靜置一段時間后進行過濾．請回答：
①過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是（答一條即可）濾紙破損．
②過濾只能出去水中不溶雜質，不能除去可溶雜質
③在軟水中加入肥皂水的現(xiàn)象是泡沫多，浮渣少實驗室將硬水轉化為軟水的方法是：蒸餾
④農(nóng)業(yè)上防止水體污染的具體方法是合理使用化肥和農(nóng)藥．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

1．在如圖轉化關系中，生成物D能使帶火星的木條復燃，F(xiàn)（能使澄清石灰水變渾濁，在反應②中，B的質量和化學性質均沒有改變）．
（1）圖中A是高錳酸鉀，H是二氧化錳，
（2）屬于化合反應的是③（填序號），
（3）寫出反應②的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．水的電解（如圖）：
通電后，電極上有氣泡產(chǎn)生，正極上產(chǎn)生的是能使帶火星的木條復燃的氧氣，負極上產(chǎn)生的氣體是能燃燒的氫氣，其反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
此實驗證明了水在通電的條件下分解生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧元素組成的，每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．如圖幾種粒子的結構示意圖，回答問題：
（1）上述六種粒子屬于5種元素，
（2）屬于同種元素的是CD（填字母的序號、下同）
（3）化學性質相似的元素是DF
（4）屬于穩(wěn)定結構的是BC
（5）易形成陽離子的是E
（6）在元素周期表中屬于第三周期的是EF．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列有關的敘述正確的是（　�。�
A．魚兒在水中能生存，是因為氧氣易溶于水
B．鐵、硫、石蠟等可燃物在氧氣中的燃燒都是化合反應
C．實驗室制取氧氣必須選擇含有氧元素的物質
D．氮氣常被用作保護氣，是因為它是一種無色無味無毒的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①試管，②長頸漏斗；
（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起催化作用，發(fā)生反應的化學反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置為B（填寫裝置的字母代號，下同）；應選用的收集裝置是C或E．檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是：將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察火焰是否熄滅．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母），實驗時該裝置試管口應放一團棉花，其目的是；防止高錳酸鉀粉末進入導管反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列符號中既表示一種元素，又表示一個原子，還能表示一種單質的是（　�。�
A．OB．O2C．CD．2O2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列物質的用途跟其化學性質相關的是（　　）
A．充氮氣可以延長燈泡的壽命B．冰可以用來降溫
C．稀有氣體用來制作電光源D．銅用作電線

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同步練習冊答案