分析 解題關(guān)鍵,找準(zhǔn)解題的突破口,并從突破口出發(fā),探求知識間的內(nèi)在聯(lián)系,應(yīng)用多種思維方式,進(jìn)行嚴(yán)密的分析和邏輯推理,推出符合題意的結(jié)果.本題的突破口為“D能使帶火星的木條復(fù)燃,H能使澄清石灰水變渾濁”,所以D為氧氣,H為二氧化碳;在反應(yīng)②中,B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變,則B為該反應(yīng)的催化劑,據(jù)此分析解答即可.
解答 解:由題意可知,D能使帶火星的木條復(fù)燃為氧氣,H能使澄清石灰水變渾濁為二氧化碳,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變,所以B是催化劑,氧氣和G點(diǎn)燃會生成二氧化碳,所以G是一氧化碳或碳,A加熱會生成氧氣和一種催化劑,所以A就是高錳酸鉀,B就是二氧化錳,C就是錳酸鉀,二氧化錳和E常溫會生成氧氣和F,所以E是過氧化氫,F(xiàn)是水.
(1)由以上推斷知:A是高錳酸鉀,B是二氧化錳,D是氧氣,H是二氧化碳;
(2)由圖示的分析可知D+G→H,是碳或一氧化碳與氧氣生成二氧化碳的過程,該反應(yīng)符合“多變一”的化合反應(yīng)特征,所以屬化合反應(yīng),高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,符合分解反應(yīng)的特點(diǎn)“一變多”,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,符合分解反應(yīng)的特點(diǎn)“一變多”,所以兩者均屬于分解反應(yīng);
(3)反應(yīng)②的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
故答案為:高錳酸鉀;二氧化錳;③;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
點(diǎn)評 解決此類圖框推斷題的關(guān)鍵是找到解題突破口,然后“順藤摸瓜”進(jìn)行順推、逆推或順、逆推相結(jié)合,從而得出結(jié)論;最后代入原題檢驗(yàn)即可.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 合金也是金屬材料 | |
B. | 合金中最少有一種金屬 | |
C. | 合金是在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬制成的 | |
D. | 合金是純凈物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 銅制作導(dǎo)線 | B. | 不銹鋼做鍋 | C. | 鈦?zhàn)鋈嗽旃?/td> | D. | 用鎢制燈絲 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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