問題與猜想 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
問題1:我想探究石蠟的組成中是否含有氫元素? | 點燃蠟燭,在火焰上方罩一個干冷的小燒杯 | 燒杯內(nèi)壁有水霧 | 石蠟中含有氫元素. |
問題2:我猜想石蠟的組成中還含有碳元素? | 點燃蠟燭,在火焰上方罩一個涂有澄清石灰水的小燒杯 | 石灰水滴變渾濁 | 石蠟中含有碳元素 |
分析 (1)根據(jù)試管的放置方法以及氫氣的可燃性來分析解答,氫氣燃燒生成水,來書寫化學(xué)方程式.
(2)探究物質(zhì)的用途
①三個實驗中水的作用各不相同:A瓶中的水:吸收有毒氣體二氧化硫.B瓶中的水:吸收熱量,使集氣瓶快速冷卻,.C瓶中的水作反應(yīng)物可以據(jù)此解答該題;
②根據(jù)裝置特點分析解答;
③根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象分析解答;
(3)探究物質(zhì)的組成
根據(jù)一切化學(xué)反應(yīng)中元素的種類不變,同時根據(jù)表格中的實驗現(xiàn)象可以推測出實驗結(jié)論.
解答 解:試管口向下傾斜,說明氫氣的密度比空氣小,在酒精燈上可以被點燃,說明氫氣具有可燃性;氫氣與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成水.反應(yīng)的文字表達式為:氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水;或化學(xué)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)硫燃燒產(chǎn)生二氧化硫污染空氣,故水的作用是吸收二氧化硫;測空氣中氧氣含量需等集氣瓶冷卻再打開止水夾,故水的作用是吸收熱量,使集氣瓶快速冷卻;C水槽中的水的作用是作反應(yīng)物;
②B實驗方案相比教材的實驗方案有一個明顯的優(yōu)點,會避免有關(guān)不當操作帶來的誤差,該優(yōu)點是在瓶內(nèi)點燃白磷,防止瓶內(nèi)空氣逸出;
③電解水實驗中正氧負氫,氫2氧1,1號試管中氣體較少,為氧氣,檢驗該氣體的方法是:用帶火星的木條檢驗,氣體能使帶火星的木條復(fù)燃;
(3)通過蠟燭燃燒生成物來探究蠟燭的組成,干而冷的小燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明生成物中有水,從而說明蠟燭中含有氫元素,生成物能使澄清石灰水變渾濁,說明生成物中有二氧化碳,從而說明蠟燭中含有碳元素,得出結(jié)論的依據(jù)是化學(xué)變化前后元素種類不變;
答案:
(1)密度比空氣小;可燃性;氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水或2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
(2)①吸收有毒的二氧化硫氣體,防止空氣污染;加速冷卻;作反應(yīng)物;
②在瓶內(nèi)點燃白磷,防止瓶內(nèi)空氣逸出;
③用帶火星的木條檢驗,氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
(3)
問題與猜想 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
問題1:我想探究石蠟的組成中是否含有氫元素? | 點燃蠟燭,在火焰上方罩一個干冷的小燒杯 | 燒杯內(nèi)壁有水霧 | 石蠟中含有氫元素. |
問題2:我猜想石蠟的組成中還含有 碳元素? | 點燃蠟燭,在火焰上方罩一個涂有澄清石灰水的小燒杯 | 石灰水滴變渾濁 | 石蠟中含有碳元素 |
點評 解答本題要充分理解水在反應(yīng)中的作用,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷;對比實驗是化學(xué)實驗中常用的方法.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,屬于可燃物 | |
B. | 二氧化碳在空氣中的含量增多會引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物 | |
C. | 空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大,空氣質(zhì)量越好 | |
D. | 氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 木炭在氧氣中燃燒,生成無色、有刺激性氣味的氣體 | |
B. | 鎂條在鹽酸中劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡,試管壁發(fā)熱 | |
C. | 紅磷在氧氣中劇烈燃燒,放出熱量,有大量白色氣體生成 | |
D. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,火星四射,有黑色熔融物濺落瓶底 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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