【題目】小華同學(xué)配制 50g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 20%的 NaCl 溶液，操作流程如圖：

（1）小華同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是_________。

（2）指出圖中的一處錯誤：_____。

（3）在用托盤天平稱取食鹽的過程中，發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤左側(cè)，他接下來的操作是_____

（4）在用量簡量取水的過程中，當液面接近刻度線時，他的操作如圖所示，其中規(guī)范的是______(填序號) 。如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于 20%，造成此誤差的可能原因有_____(填序號)。

A 稱量前天平?jīng)]有調(diào)平

B 稱量紙上殘留少量食鹽

C 向燒杯中加水時，有少量水濺出燒杯

【答案】10g 瓶塞正放在桌面上 在左盤上減少氯化鈉，直至天平平衡 B AB

【解析】

（1）氯化鈉溶液的質(zhì)量為50g，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%，則氯化鈉的質(zhì)量為：50g×20%=10g。故答案為：10g；

（2）取藥品時，瓶塞要倒放在桌面上，防止污染。故答案為：瓶塞正放在桌面上；

（3）天平指針向左盤傾斜，說明氯化鈉的質(zhì)量大于10g，此時應(yīng)該減少氯化鈉直至天平平衡。故答案為：在左盤上減少氯化鈉，直至天平平衡；

（4）量取液體讀數(shù)時，視線應(yīng)該與凹液面處的最低點保持相平。故答案為：B；

（5）A、稱量前沒有調(diào)平天平，可能導(dǎo)致稱量的氯化鈉的實際質(zhì)量小于10g，則溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小。A正確；

B、稱量紙上殘留氯化鈉，則轉(zhuǎn)移到燒杯中氯化鈉的實際質(zhì)量小于10g，則溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小。B正確；

C、向燒杯中添加水時，少量的水濺出，則溶劑的質(zhì)量減少，溶液的質(zhì)量減少，則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大。C錯誤。

故答案為：AB。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實驗室有大理石、稀鹽酸、高錳酸鉀，火柴、升降臺、藥匙、鑷子、棉花及以下儀器，請回答下列問題：

（1）利用上述儀器及藥品可以制取一種干燥的氣體A，你選擇的儀器是_____（填序號）；

（2）利用上述藥品還可以制取另一種氣體B，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，但除上述所給儀器外，還必須補充一種儀器，該儀器在此實驗中的用途_____。

（3）制取氣體B時，需先檢查裝置的氣密性：連接好儀器，要_____，用手緊握容器外壁，如果觀察到水中導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是：手緊握容器外壁，使容器內(nèi)_____，大于外界大氣壓，在壓強差的作用下出現(xiàn)上述現(xiàn)象。待氣泡不再放出時，松開手，恢復(fù)至室溫，觀察到_____的現(xiàn)象。

（4）若用裝置⑩ 收集氧氣，氣體應(yīng)從_____端導(dǎo)管進入（填“左”或“右”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小強同學(xué)在復(fù)習(xí)單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)時，用鐵、氧化銅、稀硫酸、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液五種物質(zhì)，構(gòu)建了如下圖所示的知識網(wǎng)絡(luò)圖（圖中短線“—”表示相連的兩種物質(zhì)能在一定條件下發(fā)生反應(yīng)）�；卮鹣铝袉栴}：

（1）戊物質(zhì)是_________。

（2）丙物質(zhì)屬于______（填“酸”或“堿”或“鹽”）。

（3）若丙和丁發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，則此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象關(guān)系合理的是（ ）

A. 向pH＝9的溶液中不斷加水

B. 在久置的氫氧化鈉溶液中加入鹽酸

C. 分別向等質(zhì)量的Mg和Al中加入稀鹽酸

D. 在飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖實驗裝置，回答問題。

（1）圖中儀器a的名稱是___________。

（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為______________________。用排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿的方法是_________。

（3）實驗室制取二氧化碳氣體所選用的裝置__________(填序號)，化學(xué)方程式為_________。

（4）某化學(xué)小組利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物。

①請寫出用CO氣體還原氧化鐵的化學(xué)方程式_________。

②實驗室現(xiàn)有下圖所示實驗裝置(可重復(fù)使用)。按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是__________。

A甲→乙→丙→丁 B甲→丙→乙→丁

C乙→甲→丙→甲→丁 D乙→甲→丙→乙→丁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。請回答：

(1) t3℃時，三種物質(zhì)中溶解度最大的是_____________ 。

(2) t2℃時，在盛有 50g 水的燒杯中加入 35g 甲物質(zhì)，充分攪拌后所得溶液的質(zhì)量是 _____________g。

(3)若甲的飽和溶液中含有少量物質(zhì)乙，提純甲的方法是_____________________。

(4)將 t2℃的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到 t1℃時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)關(guān)系為 _____________（用“＝”“＜”或“＞”符號連接）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】推理是一種重要的思維方法，以下推理合理的是（　�。�

A. 酸中一定含有氫元素，所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸

B. 置換反應(yīng)有單質(zhì)生成，所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

C. 中和反應(yīng)有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

D. 化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化，所以金屬腐蝕過程中一定伴隨能量變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】暖寶寶中的發(fā)熱劑主要是鐵粉、水和食鹽等，在實驗室發(fā)熱劑能代替磷測定空氣中氧氣的體積含量（裝置如圖所示）。下列對此改進實驗的敘述中，不正確的是

A.實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣

B.實驗時，食鹽可以加快鐵粉的銹蝕

C.實驗時，發(fā)熱劑的多少不影響測量結(jié)果

D.實驗測出空氣中氧氣的體積含量約是18.3%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰。

Ⅰ.小強同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效。他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象。此實驗中加入的水必須少量，理由是_____________。

Ⅱ.甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進行了如下探究：

（提出問題）生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？

（查閱資料）工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰。

（猜想與假設(shè)）猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣

猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣

猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣

（活動與探究）甲、乙同學(xué)為了驗證猜想，進行了如下實驗：

甲同學(xué)實驗：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應(yīng)后，再滴加幾滴無色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色。

乙同學(xué)實驗：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

（結(jié)論與反思）

（1）猜想_____錯誤(填“1”或“2”或“3”)。

（2）甲同學(xué)實驗中，溶液呈紅色的原因是__________。

（3）乙同學(xué)實驗中產(chǎn)生的氣體的是__________（填寫化學(xué)式）。

（4）乙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗是多余的，因為____________。

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