【題目】下列操作錯誤的是( )

A. 讀取液體體積 B. 聞氣體氣味 C. 檢查裝置氣密性 D. 傾倒液體

【答案】B

【解析】A、使用量筒時，讀數(shù)時視線與凹液面的最低處相切，錯誤；B、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應(yīng)用手輕輕扇動，使極少量的氣體飄入鼻孔，不能直接用鼻子聞，正確；C、檢查裝置的氣密性，利用裝置內(nèi)空氣熱脹冷縮的原理，具體的操作是先把導(dǎo)管浸入水中，然后雙手緊貼燒瓶的外壁，使其中的空氣受熱膨脹，空氣就會從導(dǎo)管口逸出，導(dǎo)管口就會冒出小氣泡，當手移開之后，由于溫度降低，氣體體積收縮，導(dǎo)管中會形成一段水柱，此時，說明裝置的氣密性良好，如果看不到氣泡冒出或者不行成水柱，則說明裝置的氣密性不好，錯誤；D、在取用大量液體時可以直接從試劑瓶中傾倒，要注意瓶蓋要倒放在實驗臺上，防止桌面上的雜物污染試劑瓶蓋，從而污染藥品，錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為某化學(xué)興趣小組研究二氧化碳性質(zhì)的裝置示意圖，據(jù)此回答：

（1）實驗開始，用注射器向小試管中注入一定量稀硫酸，小試管中產(chǎn)生氣體，_____（填“a”或“b”）處濕潤的紫色石蕊試紙先變紅，說明該氣體_________________________。

（2）請寫出大試管底部發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：________。

（3）打開止水夾，可觀察到____________現(xiàn)象，說明二氧化碳氣體不支持燃燒。

（4）對反應(yīng)后貼有石蕊試紙部位的試管加熱，變紅的石蕊試紙又變成紫色，說明_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)報道，我國將印制塑料鈔票，這種鈔票是由特殊的聚酯材料印制而成，具有高防偽、硬度接近于鈔票紙、不易產(chǎn)生褶皺、抗腐蝕性強、能燃燒、回收方便等特點．某種聚酯塑料，其化學(xué)式為（C9H8O3）n，可能成為其印制材料．回答下列問題：

（1）聚酯塑料屬于 （填“無機物”或“有機物”）；

（2）寫出聚酯塑料的化學(xué)性質(zhì) （寫出一條即可）；

（3）上述聚酯塑料中C、H、O三種元素的質(zhì)量之比為 ，其中C元素的質(zhì)量分數(shù)是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們在學(xué)習金屬與鹽溶液的反應(yīng)時，老師強調(diào)：“金屬K、Ca、Na必須除外”，小兵對此進行思考，并查閱資料，對金屬鈉和硫酸銅溶液的反應(yīng)進行了探究，實驗中發(fā)現(xiàn)有無色無味的氣體產(chǎn)生，同時有固體物質(zhì)出現(xiàn)在容器底部。

（探究一）產(chǎn)生的氣體是什么？

（猜想與假設(shè)）氧氣二氧化硫氫氣

小軍認為不可能是______填數(shù)字序號，理由是______。

（查閱資料）

鈉與冷水能發(fā)生劇烈反應(yīng)，放出大量熱，化學(xué)方程式為；

難溶性堿通常遇熱時會分解，如：。

（實驗與事實）小兵用產(chǎn)生的氣體吹肥皂液，發(fā)現(xiàn)氣泡上升，將燃著的木條靠近肥皂泡，氣泡燃燒。

（分析與結(jié)論）根據(jù)上述實驗與事實可得，產(chǎn)生的氣體是。

（探究二）反應(yīng)中產(chǎn)生的固體是什么呢？

小軍將固體物質(zhì)取出少許，并向其中加入足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)沉淀______，他確定該固體物質(zhì)中不含有單質(zhì)銅。

小軍、小兵將剩余固體物質(zhì)過濾后，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)固體呈藍色，并含有少量黑色物質(zhì)。于是他們根據(jù)現(xiàn)有知識，再結(jié)合（查閱資料），大膽推測：藍色物質(zhì)可能是鈉與水反應(yīng)生成的氫氧化鈉繼續(xù)與硫酸銅溶液反應(yīng)生成的物質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（分析與結(jié)論）產(chǎn)生的固體物質(zhì)中含有氫氧化銅和______。

（反思與拓展）驗證金屬活動性順序時，一般______填“選擇”或“不選擇”活動性非常強的金屬與另外一種金屬的鹽溶液反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】打架來玩?zhèn)�化學(xué)拼圖游戲吧！如圖所示的每一塊拼圖分別代表Fe、C、CO2、稀H2SO4、Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、CuCl2溶液中的一種物質(zhì)，規(guī)則是能反應(yīng)的物質(zhì)可以拼在一起。

（1）C應(yīng)安排在_____位置（填序號）

（2）寫出⑤和⑥可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________、_________。

（3）該拼圖中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用質(zhì)量守恒定律有關(guān)的知識回答下列問題。

（1）R在氧氣中燃燒的表達式為R+O2CO2+H2O，而且已知4.6gR和一定量的氧氣反應(yīng)，生成8.8gCO2和5.4gH2O，則參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為①_____g，得出此結(jié)論的依據(jù)是②_____；

（2）某物質(zhì)X在氧氣中燃燒的表達式為X+O2CO2+H2O，則有關(guān)X的組成中一定含有①_____元素，得出此結(jié)論的依據(jù)是②_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）實驗小組同學(xué)用下面儀器完成如下實驗，根據(jù)下圖回答問題。

①用A制二氧化碳，需要的藥品是大理石和________。反應(yīng)一段時間后夾緊彈簧夾，A中現(xiàn)象是__________。

②制氧氣時，將B與_______（選填“C”或“D”）連接組成發(fā)生裝置。排水法收集滿氧氣后，用玻璃片________（選填“磨砂”或“光滑”）的一面蓋住集氣瓶口。

③A與E相連，制備二氧化碳并用鑷子夾持一塊兒紫色石蕊試紙（如圖F），證明二氧化碳密度比空氣密度大且能與水反應(yīng)生成酸，其操作步驟為______。

（2）依據(jù)下圖裝置進行實驗。

實驗過程：①打開K1、K2，通入N2，一段時間后，Ⅰ、Ⅱ試管中均無明顯現(xiàn)象；

②改通入氧氣，Ⅰ中白磷燃燒而Ⅱ中白磷仍無明顯現(xiàn)象。

回答下列問題：

A．實驗②試管Ⅰ中白磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為___。

B．實驗②觀察到試管Ⅰ、Ⅱ中的現(xiàn)象不同說明可燃物燃燒的條件之一是____。

C．此實驗過程中可證明燃燒的另一個條件的實驗現(xiàn)象是 _____ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】足量蠟燭（由碳、氫元素組成）在密閉集氣瓶內(nèi)（起始時常壓）燃燒至熄滅．瓶內(nèi)氧氣體積分數(shù)隨時間變化如圖所示．下列說法正確的是（ ）

①起始階段蠟燭燃燒比在空氣中燃燒劇烈

②燃燒過程中，瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不變

③蠟燭熄滅是由于瓶內(nèi)氧氣濃度過低

④若產(chǎn)物中二氧化碳與水分子個數(shù)相等，則反應(yīng)后瓶內(nèi)氣體總質(zhì)量增加．

A．③④ B．①②③

C．①②④ D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表中，鎂元素的信息如圖所示，對圖中信息解釋不正確的是（　　）

A. 核外電子數(shù)為 24B. 原子序數(shù)為 12

C. 元素符號為 MgD. 相對原子質(zhì)量為 24.31

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