【題目】配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液常按如圖操作順序進行,請回答下列問題:
(1)計算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液,需氯化鈉質(zhì)量________________________g
(2)用托盤天平稱所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,接下來的操作應(yīng)是________________________________。
A增加適量氯化鈉固體
B減少適量氯化鈉固體
C調(diào)節(jié)平衡螺母
(3)用量簡來量取所需的水(水的密度為1g/cm3),量筒的規(guī)格是______________(從下列中選用:50mL、100mL 200mL) ;
(4)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是____________。
(5)如果所配得的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)比6%小,你認為可能的原因有__________(任寫一條)。
【答案】6 B 100mL 攪拌以加速氯化鈉的溶解 氯化鈉晶體不純等(合理即可)
【解析】
(1)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液,需氯化鈉固體為100g×6%=6g;
(2)用托盤天平稱量藥品時,物體放在左盤,而砝碼放在右盤,稱量固體時若發(fā)現(xiàn)指針向左偏,說明量取的固體的質(zhì)量偏大,所以應(yīng)該減少適量的氯化鈉固體,即選B;
(3)本題中應(yīng)該量取的水的質(zhì)量為100g-6g=94g,而水的密度為1g/cm3,所以需水的體積為94mL,應(yīng)該選擇100mL的量筒來量。
(4)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是攪拌以加速氯化鈉的溶解;
(5)如果所配得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)比6%小,可能是:
氯化鈉晶體不純會導(dǎo)致氯化鈉的質(zhì)量減少,所以使溶液質(zhì)量分數(shù)偏小;
用量筒取水時仰視讀數(shù)會使量取的液體的體積偏大,水量多了從而造成氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏。
燒杯用蒸餾水潤洗后再配制溶液會使得水的體積變大,水量多了從而造成氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏小。
故答案為:(1)6;(2)A;(3)100mL;(4)攪拌以加速氯化鈉的溶解;(5)氯化鈉晶體不純等。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】二氧化錳在分解過氧化氫溶液反應(yīng)中的催化原理為: ; 。取不同制備方法的二氧化錳與5 mL 10%過氧化氫溶液反應(yīng),測得實驗數(shù)據(jù)如下表:
二氧化錳制備方法 | 高溫分解法 | 電解法(市售) | 水熱法 |
比表面積/ m2﹒g-1 | 0.468 | 49.3 | 223.274 |
催化劑的質(zhì)量/mg | 3 | 3 | a |
平均催化速率/mL﹒s-1 | 0.1 | 0.4 | 0.6 |
30 s內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積/mL | 3 | 12 | b |
(1)根據(jù)催化原理,你對催化劑的一種新的認識是_____。
(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析:a=_____;b=_____。若使催化劑的催化速率最大,要盡可能增大_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖中A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)在通常情況下,A為黑色粉末狀固體,B、C、E均為無色無味的氣體,D為不溶于水的白色固體。它們之間的關(guān)系如圖所示,請回答下列問題:
(1)B的化學(xué)式是___________,D的化學(xué)式是______________。
(2)寫出D→C的化學(xué)方程式_____________。
(3)寫出A的一種用途___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)反應(yīng)可以放出熱量供人類使用:
(1)煤和天然氣是北方冬季取暖的主要燃料,在氧氣充足時燃料燃燒生存CO2氧氣不足時生成_____等物質(zhì),充分燃燒能夠有效利用能源,減少污染物的排放。如家庭里燃氣灶或煤氣爐火焰呈現(xiàn)黃色或橙色時就應(yīng)_________________ (增大或減小)灶具的進風口;把煤粉制成蜂窩煤以增大__________________________。
(2)在汽油中加入適量的乙醇(C2H5OH)可減少汽車尾氣的污染,乙醇燃燒反應(yīng)方程式為__________________。
(3)碳一氧平衡在自然界中有重要意義,空氣中CO2含量升高會導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇,綠色植物的_______________________能夠吸收CO2 ,放出O2。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)請結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題。
①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇上述裝置中___________(填標號);若用過氧化氫溶液制取干燥的氧氣,裝置合理的連接順序為:發(fā)生裝置→C→___________(填標號);連接裝置時,發(fā)生裝置的出氣口應(yīng)與裝置C中_____________(填“a”或“b”)端相連。
②實驗室使用B裝置制取二氧化碳的突出優(yōu)點是____________;將制得的二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察到的現(xiàn)象是_____________。
(2)某化學(xué)興趣小組用石灰石和鹽酸制取一瓶CO2,驗滿后,將澄清石灰水倒入集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)沒有變渾濁。興趣小組對這個異,F(xiàn)象進行了探究。
(提出問題)澄清石灰水為什么沒有變渾濁?
(查閱資料]①CO2過量時,CaCO3沉淀會轉(zhuǎn)化為可溶于水的Ca(HCO3)2;
②AgCl不溶于稀硝酸
(提出猜想)I.石灰水已完全變質(zhì) Ⅱ_______.Ⅲ.CO2中混有HCl
(實驗方案)興趣小組用原藥品繼續(xù)制取CO2,并進行探究。
制備CO2的化學(xué)方程式為___________。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1.取少量澄清石灰水于試管中,加入________溶液。 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 猜想I不成立 |
2.將少量氣體通入盛有澄清石灰水的試管中 | __________ | 猜想Ⅱ不成立 |
3.____________ | ______________ | 猜想Ⅲ成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們的教材中有下面這樣一幅圖,請觀察圖示內(nèi)容并回答下列問題:
(1)原子和離子的轉(zhuǎn)化中,不會發(fā)生變化的是____(選填字母序號,下同),原子在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)主要是由原子的____決定的。
A 最外層電子數(shù)
B 所帶的電荷數(shù)
C 電子層數(shù)
D 質(zhì)子數(shù)
(2)構(gòu)成氯化鈉這種物質(zhì)的微粒是_____(用化學(xué)用語表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組借助二氧化碳傳感器探究微粒的運動,數(shù)據(jù)處理軟件可實時繪出CO2體積分數(shù)隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶CO2進行以下三步實驗:①敞口放置:②雙手貼在塑料瓶外壁上;③雙手緊貼并倒轉(zhuǎn)瓶口。三步實驗中測得CO2的體積分數(shù)隨時間變化的曲線依次為如圖中的MN段、NP段和PR段。下列說法不正確的是()
A.曲線中M→N的變化過程,說明CO2分子是不斷運動的
B.曲線中M→N和N→P相比較,說明溫度越高分子運動速度越快
C.曲線中N→P和P→Q相比較,說明CO2密度比空氣密度大
D.曲線中P→O和Q→R相比較,說明Q點后CO2分子的運動速度減慢
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