2．如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目變化微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同的原子．下列說法正確的是（　　）
A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B．該反應(yīng)中，參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為5：1
C．反應(yīng)前后，原子的種類與數(shù)目都發(fā)生了改變
D．反應(yīng)前后，分子的種類與數(shù)目都發(fā)生了改變

分析 A、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物的種類及反應(yīng)的特點，判斷反應(yīng)的基本類型；
B、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，分析參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比；
C、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)前后，原子的變化；
D、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)前后，分子改變．

解答 解：由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，可得出各物質(zhì)反應(yīng)的微粒關(guān)系如右圖：
A、由各物質(zhì)反應(yīng)的微粒關(guān)系圖可知，反應(yīng)物為兩種物質(zhì)，生成物為一種物質(zhì)，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，故A錯誤；
B、由各物質(zhì)反應(yīng)的微粒關(guān)系圖可知，參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為2：1，故B錯誤；
C、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)前后，原子的種類與數(shù)目沒有發(fā)生改變，故C錯誤；
D、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)前后，分子的種類與數(shù)目都發(fā)生了改變，故D正確．
故選D．

點評 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息方面的內(nèi)容，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣B．鋁+氧氣→氧化鋁
C．氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水D．蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．某學(xué)生欲稱取4.3g氯化鈉，但他在操作時把砝碼放反了．這樣氯化鈉的實際質(zhì)量是（　�。�1g以下用游碼）
A．4.3gB．3.7gC．4.0gD．4.6g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．冰塊融化B．鋼鐵生銹C．樹木折斷D．玻璃破碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．某校學(xué)習(xí)小組探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，他們想選用以下藥品進行實驗：①木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條．
經(jīng)討論后認為，不能用木炭進行實驗，原因是木炭燃燒生成二氧化碳氣體．另外，也不能用鐵絲進行探究，原因是鐵絲在空氣中不燃燒．

（1）甲同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測定方法，對實驗進行反思后，提出了改進方法如圖1，你認為改進后的優(yōu)點是裝置嚴密，誤差�。�
（2）乙同學(xué)用如圖2裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
①如圖A儀器的名稱是燒杯，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是瓶內(nèi)氣體減少，導(dǎo)致壓強減小，水沿導(dǎo)管進入瓶內(nèi)．
②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有氮氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．規(guī)范的操作是實驗成功的前提，不規(guī)范的操作可能會造成嚴重的后果．下列實驗操作不會造成試管破裂的是（　�。�
A．為了使橡皮塞塞緊，將試管放在桌子上再使勁塞進橡皮塞
B．加熱液體，試管中液體未超過試管容積的$\frac{1}{3}$
C．加入固體時，試管口要斜向上45度
D．用高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束后，未冷卻就立刻清洗試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．鐵絲在空氣中燃燒火星四射
B．白磷在空氣中燃燒生成白色煙霧
C．碳在氧氣中燃燒生成黑色固體
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．（1）混合物是由多種物質(zhì)混合而成，純凈物是由一種物質(zhì)組成．
（2）在①氧氣②二氧化碳③水蒸氣④氮氣⑤氖氣等五種氣體中，選擇適當(dāng)序號填寫在下面空格中：
可用于煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)等的是① 
可用于制硝酸和化肥的是④
在電光源中可產(chǎn)生紅光可制霓虹燈的是⑤
大量釋放會造成溫室效應(yīng)的氣體是②  
松脆的餅干遇到會變軟的是③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①試管②酒精燈③集氣瓶④水槽
（2）如果用高錳酸鉀制取氧氣，你選用的發(fā)生裝置是A（填標(biāo)號），收集裝置是C或D（填標(biāo)號），該反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）要檢查B裝置的氣密性，請寫出方法：將導(dǎo)管一端放入燒杯內(nèi)的水中，兩手緊握試管壁，導(dǎo)管口有氣泡冒出，則裝置氣密性良好．
（4）某同學(xué)用如圖F裝置收集氧氣，設(shè)計如下：
①可以用做向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)從b（填“a”或“b”）端進氧氣．
②可以用做排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿水，從b（填“a”或“b”）端進氧氣．
（5）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，常用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制得．在實驗室制取氫氣，你選用的發(fā)生裝置是B（填標(biāo)號），收集裝置是C或E（填標(biāo)號）
（6）小明按如圖G實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是集氣瓶中沒有鋪一層細沙，或沒有加入適量的水．
（7）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．如表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．請你分析回答：
物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時的
現(xiàn)象		劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，
無火星		劇烈燃燒極少火星劇烈燃燒少量火星
通過實驗探究，小明總結(jié)出鐵絲在氧氣中燃燒火星四射現(xiàn)象與鐵絲中的碳含量有關(guān)，含量越大，鐵絲燃燒火星四射現(xiàn)象越劇烈．

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