【題目】小雪同學(xué)想測定某CuAg合金中兩種金屬的質(zhì)量比。稱取這種合金9.6 g，加入足量AgNO3溶液充分反應(yīng)后過濾，將所得固體洗滌、干燥后稱量，質(zhì)量為24.8 g。

（1）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

（2）試計算該合金中銅與銀的質(zhì)量比(請寫出計算過程) _________。

【答案】Cu＋2AgNO3===Cu(NO3)2＋2Ag 2∶1。

【解析】

（1）根據(jù)銅和硝酸銀反應(yīng)生成硫酸銅和銀進行分析；
（2）根據(jù)反應(yīng)前后質(zhì)量的差值求出銅的質(zhì)量，進而求出銀的質(zhì)量進行解答。

（1）銅和硝酸銀反應(yīng)生成硫酸銅和銀，化學(xué)方程式為：Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag；

（2）設(shè)9.6gCu-Ag合金中Cu的質(zhì)量為x，

x=6.4g，

m（Ag）=9.6g-6.4g=3.2g，m（Cu）：m（Ag）=6.4g：3.2g=2：1；

答：該合金中銅與銀的質(zhì)量比為 2：1。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用圖所示裝置(氣密性良好)分別進行以下實驗，最終U型管中兩側(cè)液面的相對高度不正確的是（加入試管中的試劑X所占體積忽略不計）

試劑X

試劑Y

相對高度

A

水

氧化鈣（少量）

左低右高

B

過氧化氫溶液

二氧化錳（少量）

左低右高

C

稀鹽酸

石灰石（少量）

左低右高

D

澄清石灰水

二氧化碳

左高右低

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一定條件下，一個密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所 示，下列說法錯誤的是（ ）

A. 反應(yīng)后 a 物質(zhì)的質(zhì)量為 7g B. 該反應(yīng)中，d 可能是催化劑

C. b 物質(zhì)可能是單質(zhì) D. b、c 的相對分子質(zhì)量之比一定是 8：11

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將某暗紫色固體A加熱，可以產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C可以作為氯酸鉀分解制氧氣的催化劑。另一種淡黃色固體E在無色氣體B中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰并生成一種帶有刺激性氣味的氣體F。按要求回答下列問題：

（1）寫出相關(guān)物質(zhì)的名稱：B___________，C___________，F(xiàn)__________；

（2）寫出暗紫色固體A加熱制氧氣的文字表達式_____________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于___________反應(yīng)。

（3）淡黃色固體E在無色氣體B中燃燒所發(fā)生的反應(yīng)屬于________（填“化合”或者“分解”）反應(yīng)；實驗室進行該反應(yīng)時，在集氣瓶中放入少量水的目的是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國的領(lǐng)海主權(quán)不容侵犯，南海是我國的固有領(lǐng)海，蘊藏著豐富的海洋資源。

（1）南海不僅蘊含著大量的煤、石油、天然氣等常規(guī)能源，還蘊藏著大量的可燃冰。可燃冰(主要成分是CH4)被科學(xué)家譽為“未來能源”，CH4燃燒的化學(xué)方程式為__________。

（2）南海某島采用風(fēng)力發(fā)電提供的電能對海水進行了如圖1所示的綜合利用。

①反滲析法淡化海水是利用海水中各成分的____________不同分離出淡水；

②將高鹽度濃縮海水進行________可以分離得到粗鹽；

③用苦鹵制取金屬鎂的流程圖如圖2：

上述轉(zhuǎn)化過程中，所發(fā)生的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)類型的步驟是__________(填序號)，步驟Ⅱ的化學(xué)方程式為_________。利用苦鹵制取氫氧化鎂比“直接向海水中加入石灰乳制取氫氧化鎂”的優(yōu)勢是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校習(xí)小組的同學(xué)們準備測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。

（提出問題）如何測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)？

（實驗設(shè)計）將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成CO2 的體積，再根據(jù)體積換算為質(zhì)量，最后根據(jù)CO2 的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。下圖1 為大理石與稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)裝置，圖2 用于測量CO2 的體積。

（1）寫出圖1 中儀器的名稱：②___________

（2）圖2裝置中油層的作用是__________為便于控制反應(yīng)速率，可用_______代替長頸漏斗。

（3）___________（填操作方法）可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同，此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積

（實驗拓展）為進一步探究固體狀態(tài)與產(chǎn)生氣體的關(guān)系，同學(xué)們進行了如下實驗：將采集到的樣品用水沖洗后晾干，稱取20.00g 樣品平均分成兩份，分別與足量相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸反應(yīng)進行下列測定（如圖3），經(jīng)數(shù)據(jù)處理得到釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖（如圖4）。

（4）圖3所示實驗中數(shù)據(jù)記錄紙上應(yīng)該連續(xù)記錄的實驗數(shù)據(jù)是計時器讀數(shù)和__________。

（5）由圖4中曲線可以看出，固體物質(zhì)與液體物質(zhì)反應(yīng)，當(dāng)其他條件相同時，其影響實驗的原因是__________。

（6）試求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)__________（假設(shè)樣品中其他雜質(zhì)不參加反應(yīng)，不考慮水、氯化氫逸出，寫出計算過程）

（反思與評價）

（7）有同學(xué)認為圖 3 裝置不能準確測定產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量，原因是 __________。

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【題目】為減少煤對環(huán)境的污染，提高煤的綜合利用率，下圖是某廠設(shè)想利用煤為原料對生產(chǎn)硫酸亞鐵的流程進行如下探究：

請根據(jù)圖示，回答下列問題：

（1）操作步驟②屬于______________（填“化學(xué)”或“物理”）變化。

（2）水煤氣的主要成分是__________________（寫化學(xué)式）。

（3）屬于化合反應(yīng)的有______________________（填序號）。

（4）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

⑥_____________________；

⑦_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題。

（1）寫出圖中標(biāo)號②儀器的名稱：______________。

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是______________。

（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_________________________________，同學(xué)們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準確），其主要原因是：__________________________________________。

（4）若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2，則H2導(dǎo)入端為_____（填“a”或“b“），理由是_______________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室的部分儀器或?qū)嶒炑b置，回答有關(guān)問題。

（1）寫出標(biāo)號的儀器名稱：①____，②____。

（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填編號）____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

（3）在實驗室如果用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，裝置中缺少的物品是____，其作用是____。若用排水法收集氧氣，等氣泡____再收集。收集完畢后，應(yīng)先____，再移開酒精燈。

（4）實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為____，收集裝置一般選擇（填編號）。實驗時用右圖裝置代替B裝置，其優(yōu)點是____。

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