13.從化學的視角看食品添加劑,主要是從其元素組成與結(jié)構、物理化學性能及在人體內(nèi)的變化等方面來研究.結(jié)合表中信息回答下列問題.
物質(zhì)的組成與性能用于食品添加劑
物質(zhì)名稱物質(zhì)組成主要化學性質(zhì)及在體內(nèi)變化類別或作用法律規(guī)定
碳酸氫鈉NaHCO3無毒、弱堿性,易與胃酸反應,加熱分解成碳酸鈉、水和二氧化碳膨松劑可用

(還原性鐵粉)
Fe比較活潑的金屬,能與胃酸反應抗氧化劑依據(jù)國家標準可用
甜蜜素C4H12NSO2Na白色結(jié)晶狀粉末,味甜,甜度為蔗糖的40~50倍,為無營養(yǎng)甜味劑調(diào)味劑依據(jù)國家標準可用
甲醛CH2O防腐國家嚴禁使用
亞硝酸鈉NaNO2易溶、水溶液顯堿性,跟硝酸銀反應生成淺黃色沉淀發(fā)色劑、防腐劑嚴格依據(jù)國家標準
(1)國家嚴格禁止甲醛作為食品添加劑的原因是甲醛是有毒物質(zhì),對人體有害或有毒,能使人體中蛋白質(zhì)失去生理活性.
(2)還原性鐵粉用于食品添加劑,除能夠防止食品因氧化而變質(zhì)外,還是一種營養(yǎng)強化劑,這是因為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.(用化學方程式表示)
(3)甜蜜素與蔗糖一樣都能給食物提供甜味,但是甜蜜素不能(填“能”或“不能”)為人體提供能量.
(4)碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的主要成分,在制作面包、餅干、糕點時人們常常加適量的碳酸氫鈉,其作用是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.(用化學方程式表示)
(5)亞硝酸鈉(NaNO2)外觀酷似食鹽,有咸味,常被誤作食鹽食用而導致中毒事件發(fā)生.有一包外觀酷似食鹽的固體,結(jié)合表中信息,如何鑒別它是亞硝酸鈉還是氯化鈉?取樣,溶于水,加入硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀的是氯化鈉,產(chǎn)生黃色沉淀的是亞硝酸鈉(包括選取的試劑、方法、實驗現(xiàn)象和結(jié)論,只寫出一種方法即可).
(6)食品添加劑能改善食品的色香味、延長食品的保質(zhì)期、提高食品的品質(zhì),但副作用也是顯而易見的.結(jié)合食品添加劑談一下你對化學的認識合理利用化學物質(zhì)可以造福于人類,反之則會給人類帶來危害.

分析 (1)根據(jù)甲醛是有毒物質(zhì),對人體有害進行分析;
(2)根據(jù)鹽酸能與鐵反應生成氯化亞鐵和氫氣進行分析;
(3)根據(jù)甜蜜素只能提供甜味,不能為人體提供能量進行分析;
(4)根據(jù)碳酸氫鈉和鹽酸的反應原理和微量元素、常量元素的劃分進行分析,
(5)根據(jù)分別加入硝酸銀溶液,若有白色沉淀則為氯化鈉,若有淺黃色沉淀則為亞硝酸鈉進行分析;
(6)利用一分為二的觀點看待事物的利弊.

解答 解:(1)國家嚴格禁止甲醛作為食品添加劑的原因是甲醛是有毒物質(zhì),對人體有害或有毒,能使人體中蛋白質(zhì)失去生理活性,故填:甲醛是有毒物質(zhì),對人體有害或有毒,能使人體中蛋白質(zhì)失去生理活性;
(2)鐵能與鹽酸反應生成亞鐵鹽,能補充人體所需的鐵元素;化學方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
故填:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(3)甜蜜素與蔗糖一樣都能給食物提供甜味,但是甜蜜素不是糖類不物質(zhì),不能為人體提供能量,故填:不能;
(4)碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生CO2氣體,化學方程式為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;故填:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(5)取少量溶于水,;故填:取樣,溶于水,加入硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀的是氯化鈉,產(chǎn)生黃色沉淀的是亞硝酸鈉;
(6)食品添加劑雖然會量大了會對人體產(chǎn)生危害,但是少量時,可以改變食品的味道和顏色等,食品添加劑合理適量使用是有必要的,故填:合理利用化學物質(zhì)可以造福于人類,反之則會給人類帶來危害.

點評 化學來源于生產(chǎn)生活,也必須服務于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.氯化鈉是人體必須的一種物質(zhì),一般從海水中提取粗鹽,再精煉得到精鹽.
(1)粗鹽提純的步驟是:溶解→過濾→蒸發(fā)→結(jié)晶;
(2)同學們對提純后的氯化鈉進一步探究:
【提出問題】提純后的氯化鈉是純凈物嗎?
【猜想與假設】查閱資料后,同學們認為提純后的氯化鈉仍是混合物,其中:
①可能含有Na2SO4;②可能含有CaCl2
【制訂計劃】取少量提純后NaCl的樣品溶于足量蒸餾水中,配成溶液.
欲驗證猜想①,可利用的反應原理是BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl(填化學方程式);
欲驗證猜想②,應進行的實驗操作是取提純后的固體于試管中,加水溶解,滴加碳酸鈉溶液,觀察是否有沉淀生成.
【實驗與結(jié)論】按上述計劃分別進行實驗,兩次操作均觀察到產(chǎn)生白色沉淀,證明猜想正確.
【反思與評價】上述(1)中粗鹽提純的操作,其作用是將固體與液體分開,被提純后的氯化鈉中含有的陰離子是氯離子,陽離子是鈉離子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.從下列物質(zhì)中選擇適當物質(zhì)填空:氮氣、氦氣、明礬、一氧化碳、金剛石.
(1)空氣球中充入的氣體氦氣;
(2)常用于凈水的物質(zhì)是明礬;
(3)可用來切割玻璃的是金剛石;
(4)煤氣中的主要成分是一氧化碳;
(5)薯片等膨化食品包裝袋內(nèi)的是氮氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所用試劑及操作方法均正確的是(  )
選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))所用試劑及操作方法
AFeSO4(CuSO4加入足量的水,加入足量的鐵粉,過濾,蒸發(fā)結(jié)晶
BNaOH溶液(Na2CO3加入適量氫氧化鈣溶液,過濾
C銅粉(氧化鐵粉末)加入足量稀鹽酸,過濾,洗滌,干燥
DN2(O2將氣體通過灼熱的炭層
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.納米材料具有特殊的性質(zhì)和功能.納米二氧化鈦(TiO2)參與的光催化反應可使吸附在其表面的甲醛(HCHO)等物質(zhì)被氧化,降低空氣中有害物質(zhì)的濃度.正鈦酸(H4TiO4)在一定條件下分解失水可制得納米TiO2.下列說法不正確的是( 。
A.甲醛屬于有機物
B.二氧化鈦中鈦元素的化合價為+4
C.納米TiO2與普通的TiO2的性質(zhì)、功能完全相同
D.制備納米TiO2的反應:H4TiO4$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$TiO2+2H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.據(jù)浙江在線《水能滅火,可是昨天這場雨,卻在一起火災當中充當了“油”的角色》報道:30米掛車一路撒“火種”江南大道“電光石火”13小時!這一切都是因為一輛載有20多噸電石的大貨車.據(jù)介紹,電石,化學名稱碳化鈣(CaC2),不可燃,是一種有機合成化學工業(yè)的基本原料,化學性質(zhì)非;顫,遇水后能激烈分解產(chǎn)生乙炔(C2H2)氣體和氫氧化鈣,釋放出大量的熱.乙炔氣體不易溶于水,密度比空氣小,請回答:
(1)請寫出碳化鈣遇水后的化學方程式:CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca(OH)2
(2)根據(jù)上述信息,你認為如果在實驗室要收集乙炔氣體,可以采用圖中的A、C.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學知識回答下列問題.

(1)使用A裝置制取氧氣,試管口要放一團棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管,該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+2O2↑,反應類型是分解反應.
(2)B裝置和C裝置都是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置,與C裝置相比,B裝置有什么優(yōu)點可以控制反應的開始和結(jié)束(寫出一條即可).
(3)收集氧氣可選擇D或E法,若利用E裝置收集氧氣,應該從b(填“a”或“b”)端進入瓶內(nèi).
(4)采用裝置B制取氧氣時,所發(fā)生反應的化學方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

2.下列實驗設計,不能達到實驗目的是( 。
A.甲裝置驗證空氣中有水分B.乙裝置驗證CaO和水反應的熱效應
C.丙裝置驗證質(zhì)量守恒定律D.丁裝置驗證X溶液中是否含有Cl-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.正確的實驗操作是化學實驗順利進行的保證.請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格:
(1)點燃可燃性氣體時,都要先驗純,再點燃.
(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底應預先放少量的水,目的是防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底;做硫在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底也放少量水,目的是吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣.

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