【題目】(3分)右圖是自然界碳的循環(huán)示意圖,請據圖分析后回答:
⑴自然界CO2的來源途徑有 (任寫一點);
⑵任何物質都有兩面性,CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等,不利影響有
(任寫一點);
⑶人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向:一是減少CO2排放,二是增加CO2消耗,請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑 。
【答案】(每空1分,共3分)
(1) 化石燃料燃燒(或動植物呼吸等,合理即可)
(2)溫室效應(或溫室效應的具體表現(xiàn)等均可)
(3)植樹造林(種草等均可)
【解析】(1)根據圖片信息中箭頭的方向確定二氧化碳的來源途徑回答.
(2)根據溫室效應產生的原因回答.
(3)消耗二氧化碳的途徑最主要的是光合作用,我們能做的是植樹造林.
解答:解:(1)根據圖片信息,自然界CO2的來源途徑有化石(或礦物)燃料燃燒和動植物呼吸等.
(2)二氧化碳是大氣中主要的溫室氣體,此外還有甲烷、臭氧、氟利昂等,產生溫室效應是二氧化碳對環(huán)境的主要不利影響.
(3)光合作用是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑,且植樹造林是我們容易做到的消耗CO2的方式或途徑.
故答案為:(1)化石燃料燃燒(或動植物呼吸等,合理即可);(2)溫室效應(或溫室效應的具體表現(xiàn)等均可);(3)植樹造林(種草等均可).
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小關鍵同學在實驗室探究金屬的某些物理性質和化學性質,部分操作如圖所示。
(1)操作A中能說明黃銅的硬度比純銅大的現(xiàn)象為______。
(2)操作B中可觀察到的現(xiàn)象為______。
(3)操作C、D可以判斷金屬鎂、銀、銅的金屬活動性順序,操作C中發(fā)生反應的化學方程式為____。
(4)如果只用三種試劑,驗證鋁、鐵、銅的金屬活動性強弱,可選擇的三種試劑為______。
(5)室溫下,將鋅片和鐵片( 用M或N標識) 分別與稀鹽酸反應,產生氫氣。圖象如圖:
①將等量的鋅片、鐵片分別與足量的稀鹽酸反應,產生氫氣的質量與時間的關系圖序為______。(填字母序號,下同)
②將足量的鋅片、鐵片分別與等量的稀鹽酸反應,產生氫氣的質量與時間的關系圖序為______。
③將足量的鋅片、鐵片分別緩慢加入等量的稀鹽酸中,產生氫氣的質量與加入金屬的質量的關系圖序為______。
④將足量的稀鹽酸分別緩慢加入等量的鋅片、鐵片中,產生氫氣的質量與加入鹽酸的質量的關系圖序為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用數形結合的方法可以使化學知識更直觀、簡明。
(1)硫元素的化合價如圖所示。
①硫元素為+6價的原子團的符號___。
②硫元素化合價由0價轉化為+4的化學方程式為___。
(2)溶液的酸堿度如圖所示。
在pH為A的稀鹽酸溶液中加水稀釋后,溶液的pH將___(選填“變大”、“變小”或“不變”)。若加入一定量 pH為B的氫氧化鈉溶液,則pH___7(填標號)。
a.大于 b.小于 c.等于 d.無法確定
(3)金屬的活動性如圖所示。
①若B為鐵,與C鹽溶液反應的化學方程式是___。
②根據圖示可得出的結論是___。
a.金屬A一定能與含C的鹽溶液反應
b.金屬B與稀鹽酸反應后,金屬B的質量一定減少
c.金屬C一定不能發(fā)生置換反應
d.制取相同質量的氫氣,所用金屬A的質量一定小于金屬B
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示:若關閉Ⅱ閥打開Ⅰ閥,紫色小花(用石蕊溶液染成)變紅;若關閉Ⅰ閥打開Ⅱ閥,紫色小花不變紅。則甲瓶中所盛的試劑可能是( )
①濃硫酸;
②飽和的氯化鈉溶液;
③濃氫氧化鈉溶液
A. 只有①B. 只有②C. ①②D. ①③
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出如圖煤爐里燃燒過程中發(fā)生放熱反應的化學方程式:
(1)__________________________________________________________。
(2)_______________________________________________________。
(3)_______________________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)利用海水提取粗鹽的過程如下圖所示,回答有關問題
(1)一定質量的海水,通過貯水池引入到蒸發(fā)池中,在沒有引入結晶池之前的蒸發(fā)過程中,蒸發(fā)池中氯化 鈉的質量會 (填“增大”、“不變”或“減小”)。
(2)粗鹽中含有的難溶性雜質,在實驗室里可以通過溶解、過濾、蒸發(fā)等操作將其去除,這些操作中都會用到玻璃棒,其中在過濾操作中玻璃棒的作用是 (填“引流”或“加快溶解”)。
(3)用氯化鈉固體配制100g質量分數為6%的氯化鈉溶液。
①配制時,涉及以下實驗步驟:
A.稱量及量取 B.計算 C.溶解 D.裝瓶貼標簽。
其正確的實驗步驟順序是 (填字母)
②將已配好的100g質量分數為6%的氯化鈉溶液變成質量分數為16%的氯化鈉溶液,需要再加NaCl的質量是 g(計算結果精確到0.1)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D為初中化學常見的四種物質,他們之間如圖所示的轉化和反應關系(“→”表示某一種物質經一步反應可轉化為另一種物質,“﹣”表示相連兩物質能發(fā)生化學反應,部分反應物.生成物及反應條件已略去).已知A、B、C中均含有一種相同的元素,常溫下,A為無色液體,C、D均為黑色固體.
(1)A的化學式為_____,B的名稱是_____.
(2)C與D反應的化學方程式是_____,其基本反應類型是_____.
(3)B的用途_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】亮亮到野外旅游時,帶回一瓶水樣,在老師的指導下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水。請回答下列問題:
(1)取水后加入明礬的作用是_____。
(2)圖中操作A是_____。
(3)向濾液中加入活性炭,利用其_____性,除去水樣中的色素和異味,該變化屬于_____變化。
(4)消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_____價。
(5)亮亮用_____檢驗后發(fā)現(xiàn),這瓶礦泉水是硬水。
(6)節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為。下列有關敘述中不正確的是_____。
A 抑制水中所有動、植物的生長 B 不任意排放工業(yè)廢水
C 禁止使用農藥和化肥 D 生活污水經過凈化處理后再排放
(7)為了進一步了解水的性質,亮亮與同學們又做了下面兩個實驗:
其中水分子發(fā)生改變的實驗_____(填甲或乙),寫出實驗乙的化學方程式_____,該實驗試管2中的氣體用_____檢驗。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是光亮鐵釘光亮鐵釘的系列變化。請回答問題:
(1)①中發(fā)生反應的化學方程式可以是______。
(2)②中,鐵釘主要與空氣中的______發(fā)生反應。
(3)若反應①和②所用的光亮鐵釘質量相同,用ma,mb,mc分別代表光亮鐵釘、紅色鐵釘、無銹鐵釘,則它們的質量由大到小的順序為______。
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