【題目】寫出如圖煤爐里燃燒過程中發(fā)生放熱反應(yīng)的化學方程式：

（1）__________________________________________________________。

（2）_______________________________________________________。

（3）_______________________________________________________。

【答案】 C+O2CO2 2C+O22CO 2CO+O22CO2

【解析】依據(jù)分析可知煤爐中可能會發(fā)生：①碳與氧氣生成二氧化碳；②碳與氧氣生成一氧化碳；③二氧化碳與碳反應(yīng)生成一氧化碳；④一氧化碳的燃燒生成二氧化碳四個反應(yīng)，但碳還原二氧化碳的反應(yīng)條件是高溫，故該反應(yīng)發(fā)生時會吸熱，而發(fā)生的其他三個反應(yīng)條件均是點燃，并燃燒放熱，均屬放熱反應(yīng)；故燃燒過程中發(fā)生放熱反應(yīng)的化學方程式依次是(1)C+O2CO2；(2)2C+O22CO；(3)2CO+O22CO2。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗，回答有關(guān)問題。

Ⅰ（1）實驗步驟：

①溶解 稱取5.0g粗鹽，逐漸加入10mL水中，直到不再溶解，剩余粗鹽1.2g。

②過濾

③蒸發(fā) 請從溶解度的角度分析，試驗中不采用降低溶液溫度的方法得到精鹽的依據(jù)是__________。

④計算產(chǎn)率 得到精鹽3.2g，則精鹽的產(chǎn)率為__________（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）。

（2）整個實驗中至少要進行__________次稱量。

（3）從海水中獲得的粗鹽，經(jīng)過上述實驗得到的精鹽屬于__________（填“混合物”或“純凈物”）。

Ⅱ乙同學用天平稱量一定量的可能含氯化鎂、硫酸鈉和氯化鈣的粗鹽，并設(shè)計了如下過程進行除雜提純，實驗后得到較純凈的氯化鈉固體。（此題中微溶物視為可溶物）

（1）混合物甲中一定有的成分是____________________。

（2）白色固體中一定有的成分為____________________。

（3）加入B溶液后的現(xiàn)象為____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】燃氣灶能效標準已于2015年4月1日正式實施，這標志著與市民生活息息相關(guān)的燃氣灶具進入節(jié)能時代。如圖是一款燃氣灶的示意圖：

（1）所示物質(zhì)中屬于合金的是_________，屬于有機合成材料的是___________。

（2）燃氣灶所用燃氣包括煤氣、天然氣、石油液化氣等，寫出天然氣的主要成分燃燒的化學方程式____________________。

（3）燃氣的火焰有時呈現(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)的原因是______________。

（4）熄滅燃氣灶的方法是關(guān)閉閥門，其滅火的原理是_______________。發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏，應(yīng)采取的措施是_____________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2017年中國富硒農(nóng)業(yè)發(fā)展大會3月19日在北京舉行。陜西安康被譽為“中國硒谷”，盛產(chǎn)富硒產(chǎn)品。

（1）富硒茶中的“硒”指________(填“元素”“原子”或“分子”）。

（2）富硒大米中含有的主要有機營養(yǎng)素是_________。

（3）可用_____區(qū)分富硒水是軟水還是硬水。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取和收集氣體的常用裝置圖，請根據(jù)所給的裝置圖回答下列問題：

(1)請寫出裝置圖C中標號②的儀器名稱：________；

(2)實驗室既能收集氧氣，也能收集二氧化碳的收集裝置為________(填字母代號)；

(3)實驗室常用氯化銨固體和熟石灰固體混合加熱制取極易溶于水的氨氣(NH3的相對分子質(zhì)量為17)。請根據(jù)以上裝置圖選擇，在實驗室制取氨氣時的發(fā)生裝置和收集裝置為________(填字母代號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣活動小組為了驗證鐵、鎂、銅的活動性順序，選取下列適宜的試劑組是

A．鎂、鐵、氯化銅溶液

B．鐵、銅、硫酸鎂溶液

C．鐵、氯化鎂溶液、硫酸銅溶液

D．銅、硫酸鎂溶液、氯化亞鐵溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳氣體轉(zhuǎn)化為干冰的過程中發(fā)生改變的是（ ）

A．分子種類 B．分子間距 C．原子大小 D．原子種類

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸雨是綠色植物的“劊子手”。造成酸雨的主要物質(zhì)是

A．甲烷和氧氣 B．氮氣和氧氣

C．一氧化碳和二氧化碳 D．二氧化硫和二氧化氮

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組用如圖裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)鎂片完全溶解、石灰水渾濁。

（一）石灰水變渾濁的原因是：

（1）鎂和鹽酸的反應(yīng)________（填“吸熱”或“放熱”）。

（2）_____________________________________________。

（二）甲同學測得反應(yīng)后試管內(nèi)溶液pH＜7 ，該溶液pH＜7的可能原因是：

①MgCl2溶液的pH＜7； ②__________________________。

（三）乙同學將反應(yīng)后試管內(nèi)溶液冷卻，加入鎂粉并滴入酚酞，溶液顏色無變化，再加熱，發(fā)現(xiàn)溶液慢慢渾濁且變紅。

【猜想】對實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因，乙同學提出猜想：

MgCl2+2H2O＝Mg(OH)2↓+2HCl，大家都認為此猜想不合理，理由是_________。

【查閱】資料1：Mg(OH)2難溶解于水，升高溫度可加大其在水中的溶解度。

資料2：K、Ca、Na、Mg等活潑金屬在一定條件下能與水反應(yīng)，產(chǎn)生堿和氣體。

【實驗】乙同學重新在滴有酚酞的熱水中加入鎂粉，觀察到液體慢慢變紅并渾濁，鎂粉表面產(chǎn)生氣泡。收集并點燃氣體，發(fā)現(xiàn)能燃燒。乙同學實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因請用化學方程式表示：___________________。

（四）丙同學在做實驗時，不小心將鎂條掉入到碳酸氫鈉溶液中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量的氣泡和白色不溶物。他非常好奇，進行了如下探究。

【提出問題】鎂條與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體和白色不溶物分別是什么？

【查閱資料】

Mg(OH)2

MgCO3

溶解性

難溶于水

微溶于水

熱穩(wěn)定性

受熱易分解，能生成兩種氧化物

受熱易分解，能生成兩種氧化物

實驗探究一：鎂條與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生什么氣體呢？

猜想

實驗方法

現(xiàn)象

結(jié)論

①

二氧化碳

收集氣體于集氣瓶中，而后將氣體通入澄清石灰水中；

無明顯現(xiàn)象

猜想①不成立

②

氧氣

收集氣體于集氣瓶中，而后將________放入瓶中；

無明顯現(xiàn)象

猜想②不成立

③

氫氣

第一步，點燃產(chǎn)生的氣體；

第二步，在火焰上罩內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯。

氣體能被點燃；

燒杯內(nèi)壁無現(xiàn)象；

猜想______成立

（填序號）

④

_____

⑤

甲烷

實驗探究二：

【提出問題】鎂條與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)，產(chǎn)生的白色不溶物是什么？

【作出猜想】丙同學根據(jù)資料分析認為白色不溶物可能是Mg(OH)2和MgCO3中的一種或兩種。

【進行實驗】

（1）根據(jù)實驗Ⅰ的現(xiàn)象，寫出加熱白色不溶物時一定發(fā)生的化學反應(yīng)的方程式__________；

（2）實驗Ⅱ中 稱量“干燥的晶體”質(zhì)量為2.85g，由此通過計算確定白色不溶物是成分是_________________。（請你寫出計算過程）

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