【題目】【2016年天津市】 取硫酸鈉和氯化鈉的混合物15g，加入180g水使其完全溶解，再加入100g氯化鋇溶液恰好完全反應(yīng)，過濾，得271．7濾液（不考慮實驗過程中質(zhì)量的損失）。

計算：

（1）該混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果精確到0．1%）。

（2）反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果精確到0．1%）。

【答案】（1）94．7%；（2）4．6%

【解析】生成硫酸鋇的質(zhì)量：15g+180g+100g﹣271．7g=23．3g

設(shè)硫酸鈉質(zhì)量為x，生成的氯化鈉質(zhì)量為y

Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl

142 233 117

x 23．3g y

==

x=14．2g

y=11．7g

（1）該混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)：×100%=94．7%；

（2）反應(yīng)后所得濾液中氯化鈉的質(zhì)量為：11．7g+（15g﹣14．2g）=12．5g

反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)：×100%=4．6%。

練習冊系列答案
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【題目】如下圖所示：A是一種常見液體，B是最清潔的燃料，它們與C、D、E、F幾種物質(zhì)按下圖所示流程進行轉(zhuǎn)化（部分反應(yīng)條件略去），請按下列要求填空：

(1)物質(zhì)D的名稱是________，轉(zhuǎn)化④中堿的化學(xué)式是___________________。

(2)轉(zhuǎn)化①的化學(xué)方程式是_____________________________________。

轉(zhuǎn)化②的化學(xué)方程式是_____________________________________。

轉(zhuǎn)化③的化學(xué)方程式是_____________________________________。

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【題目】在標準狀況下，氧氣的密度是1.429g/L，10g氧氣的體積是多升？

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【題目】下列各組元素符號均表示金屬元素的一組是：

A．Fe、Cu、Si、Zn B．Ag、Cu、Al、S

C．Na、Al、Hg、P D．Fe、Cu、Ag、Zn

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【題目】【2016年天津市】溶液在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中具有廣泛的用途。

（1）生理鹽水是醫(yī)療上常用的一種溶液，其溶質(zhì)是 （填化學(xué)式）。

（2）在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì)，形成溶液的過程中溫度上升。這種物質(zhì)是 （填字母）。

A．氯化鈉 B．硝酸銨 C．氫氧化鈉

（3）某同學(xué)在實驗室用氯化鈉固體和蒸餾水配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液時，涉及以下實驗步驟：①溶解 ②稱量和量取 ③計算 ④裝入試劑瓶貼好標簽。

配制上述溶液正確的實驗步驟順序是 （填序號）。

（4）某注射用藥液的配制方法如下：

①把1．0g藥品溶于水配制成4．0mL溶液a；

②取0．1mL溶液a，加水稀釋至1．0mL，得溶液b；

③取0．1mL溶液b，加水稀釋至1．0mL，得溶液c；

④取0．4mL溶液c，加水稀釋至1．0mL，得溶液d。

由于在整個配制過程中藥液很稀，其密度都可近似看做1g/cm3。則最終得到的藥液（溶液d）中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途是利用其物理性質(zhì)的是（　�。�

A. 氧氣用于煉鋼 B. 氧化鈣用作干燥劑

C. 銅用于制造電線和電纜 D. 純堿用作發(fā)酵粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是：

A．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出熱量

B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧，放出熱量

C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生二氧化碳

D．硫在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案或措施不合理的是（ ）

A. 用洗滌劑去除油污 B. 用氯化鋇溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸

C. 用紫色石蕊試液鑒別稀硫酸和蒸餾水 D. 用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某興趣小組設(shè)計的四個實驗裝置,其中實驗?zāi)軌虺晒Φ氖?/span>

A. A B. B C. C D. D

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