【題目】I某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:
(1)指出儀器名稱:①_______________。
(2)實驗室能用排水法收集氧氣,是因為_____________;若用F裝置收集氧氣,則氣體從______端進(jìn)(填“b”或“c”) 。實驗室也能用___________收集氧氣,用此氣法收集氧氣,驗滿的方法是________________________。
(3)已知實驗室沒有棉花了,請寫出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式________________。
(4)已知:氨氣(NH3)是一種具有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨。請你從如圖中選出制備一瓶氨氣所需要的裝置組合是______________。
II已知常溫下,A是暗紫色固體,B是黑色固體,F(xiàn)是黃色固體,D和H是氣體,E和G是無色液體,H是一種有害氣體,實驗室可用G來吸收少量的H,請根據(jù)下圖回答問題;
(1)A________B________D________E________F________(填符號)
(2)F在氧氣中點燃的現(xiàn)象是____________________________
(3)請寫出由E G的符號表達(dá)式__________________
(4)請寫出由A C的文字表達(dá)式________,該反應(yīng)類型是___________ (填“化合”或“分解”)
【答案】試管氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)C向上排空氣法將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則說明收集滿了氯酸鉀 氯化鉀+氧氣AEKMnO4MnO2O2H2O2S發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性性氣味的氣體H2O2H2O+O2高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣分解
【解析】
I.根據(jù)氧氣的收集方法,驗滿方法,氯酸鉀制氧氣的原理,制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置選擇方法進(jìn)行分析解答;
II .根據(jù)“A是暗紫色固體”,可得到A高錳酸鉀,利用高錳酸鉀分解的產(chǎn)物和物質(zhì)間的變化關(guān)系,得到B和D分別是二氧化錳和氧氣;根據(jù)“F是黃色固體、H是一種有害氣體”和物質(zhì)間的變化關(guān)系,得到F是硫,H是二氧化硫;根據(jù)B和E生成G和D,E和G是無色液體,B是二氧化錳,可得到E是過氧化氫,G是水。最后將結(jié)果代入框圖進(jìn)行驗證。
I.
(1)儀器名稱①試管;
(2)實驗室能用排水法收集氧氣,是因為氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng);氧氣不易溶于水,密度比水小,若用F裝置收集氧氣,則氣體從c端進(jìn);氧氣的密度大于空氣,實驗室也能用向上排空氣法收集氧氣,氧氣具有助燃性,用此氣法收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則說明收集滿了;
(3)A裝置制取氧氣,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,實驗室沒有棉花,可用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣,氯酸鉀與二氧化錳共熱分解生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;
(4)加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨氣,屬于固體加熱型,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A;氨氣密度比空氣小,極易溶于水,可選用向下排空氣法收集,即收集裝置為E,從如圖中選出制備一瓶氨氣所需要的裝置組合是AE;
II.
A是暗紫色固體,則A高錳酸鉀,A能生成B、C、D,高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,其中二氧化錳是黑色固體,B是二氧化錳,D是氣體,則D是氧氣; F是黃色固體且能與氧氣反應(yīng)生成H,H是一種有害氣體,硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫,二氧化硫在空氣中易形成酸雨,是一種有害氣體,F可能是硫, H是二氧化硫;E和G是無色液體,二氧化錳能與E反應(yīng)生成G和氧氣,過氧化氫與二氧化錳混合生成水和氧氣,E是過氧化氫,G是水,實驗室可用水來吸收少量的二氧化硫。因此:
(1)A是高錳酸鉀,化學(xué)式是KMnO4;B是二氧化錳,化學(xué)式是MnO2;D氧氣,化學(xué)式是O2;E是過氧化氫,化學(xué)式是H2O2;F是硫,化學(xué)式是S;
(2)硫在氧氣中點燃的現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性性氣味的氣體;
(3)EG的反應(yīng)是過氧化氫與二氧化錳混合生成水和氧氣,符號表達(dá)式是H2O2H2O+O2;
(4)由A C的反應(yīng)是高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)是由一種生成三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氧氣的裝置如圖所示,下列有關(guān)敘述合理的是( )
A. 錐形瓶里加入少量二氧化錳粉末,分液漏斗里盛放6%的過氧化氫溶液
B. 錐形瓶里加入高錳酸鉀固體,分液漏斗里盛放蒸餾水
C. 集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D. 當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡立即收集
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣系列探究實驗:
探究一:學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:CuO(氧化銅)能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。
(猜想)Ⅰ.CuO不是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑 Ⅱ.CuO是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。
(實驗)用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實驗:
(1)
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
__________ | __________ | 溶液中有氣泡放出,______ | 猜想Ⅰ不成立; 猜想Ⅱ成立. |
(2)能證明CuO加快了過氧化氫分解速率的實驗步驟是_________________。
(3)步驟⑦的目的是________________________。
探究二:對空氣中氧氣含量的測定實驗進(jìn)行探究:
某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖Ⅰ)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(如圖 Ⅱ)(選用容積為40mL試管作反應(yīng)容器)實驗方案進(jìn)行,收到了良好的效果。請你對比分 析下面圖Ⅰ、圖Ⅱ?qū)嶒,回答下列有關(guān)問題:
(1)圖Ⅰ實驗中:紅磷在空氣中燃燒(如圖);該反應(yīng)的文字表達(dá)式___;
(2)圖Ⅱ?qū)嶒炛校?/span>
①實驗前,打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明___________________;
②圖Ⅱ?qū)嶒灒舸蜷_彈簧夾,用酒精燈加熱紅磷,從紅磷燃燒到熄滅冷卻的實驗過程中,注射器活塞將___________________移動,最終約停止在____mL刻度處。
(3)反思:小林同學(xué)利用圖Ⅰ裝置測定空氣中氧氣的含量,若整個實驗過程中忘記夾彈簧夾, 則最終液面上升的高度約 ____瓶內(nèi)空氣體積的 。(填“大于”或“小于”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合下圖回答問題:
(1)標(biāo)號①②的儀器名稱:①_________,②_________。
(2)實驗室選用A、D裝置,用高錳酸鉀加熱制取O2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式_____________________________。 氣體收集完畢時,應(yīng)先____________(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”)。
(3)實驗室可用硫酸銨固體和熟石灰粉末混合加熱制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為____(選填序號,下同)。氨氣是一種密度小于空氣,極易溶于水的氣體,則可用______收集。
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置__________可以用于實驗室制取CO2,寫出該反應(yīng)的表達(dá)式___________,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖所示是初中化學(xué)中一些重要實驗,請回答下列問題:
①.過濾 ②.稱量
(1)實驗①儀器X的名稱______。在本操作中該儀器X的作用是:________。
(2)過濾后濾液仍然渾濁可能原因是:__________________。
(3)實驗②中稱量4.6克食鹽,稱量中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn),此時應(yīng)_____(填字母)。
A.加砝碼 B.加藥品 C.減藥品 D.調(diào)節(jié)螺絲向左旋
(4)物體和砝碼放顛倒稱出4.6克食鹽(1克以下為游碼),實際的質(zhì)量是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為實驗室用某方法制取氧氣的微觀過程示意圖,回答有關(guān)問題。
(1)A物質(zhì)屬于____________(填“混合物”或“純凈物”);
(2)該反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式為___,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為___;
(3)由圖可以得出,化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】核電荷數(shù)為1﹣18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖,回答下列問題;
(1)俄國化學(xué)家______發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表。
(2)在第三周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是______________;該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是__________________ 。
(3)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由____元表過渡到____元素,并以稀對氣體結(jié)尾。
(4)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個:陽離子______,陰離子_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題。
(1)圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式___________,集氣瓶中加入水的作用是__________。
(2)圖2中反應(yīng)的文字表達(dá)式為______,集氣瓶中加入的液體可能________,其目的為_____________________。硫在空氣中燃燒,不如在氧氣中燃燒劇烈的原因是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)提供的材料寫出相關(guān)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式。
(1)照明彈燃燒會發(fā)出耀眼白光_______________________________________________。
(2)一種暗紅色固體燃燒后產(chǎn)生大量白煙________________________________________。
(3)硫磺燃燒________________________________________________________________。
(4)鐵絲在氧氣中燃燒 _______________________________________________________。
(5)碳酸氫銨受熱分解 _______________________________________________________。
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