【題目】A、B、CD、E、F是初中化學常見的六種物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應,圖中已略去部分物質(zhì),有些反應在溶液中進行),其中A為金屬單質(zhì), B含兩種元素,且兩元素的質(zhì)量比為41,C、D、E、F所屬物質(zhì)類別為酸、堿、鹽,請回答問題:

1BD的化學式為:B_____,D_____。

2A轉(zhuǎn)化為B的實驗現(xiàn)象是_____

3CD反應的化學方程式為_____。

4)本題中沒有涉及到的基本反應類型是_____。

【答案】CuO HCl 紫紅色固體逐漸變成黑色(固體) 分解反應

【解析】

題目給出的已知條件:A為金屬單質(zhì), B含兩種元素,且兩元素的質(zhì)量比為41,C、D、E、F所屬物質(zhì)類別為酸、堿、鹽。在初中化學中由兩種元素組成的物質(zhì)常見的較多的是氧化物,由兩元素的質(zhì)量比為41,可以確定B為氧化銅;AB可以相互轉(zhuǎn)化,且A為金屬單質(zhì),那么確定A為銅;BD能反應,且D屬于酸、堿、鹽中的一種,B是氧化銅,屬于金屬氧化物,金屬氧化物與酸反應生成鹽和水,確定D為酸,那么C不可能是酸,根據(jù)金屬的化學性質(zhì)判斷,銅與C能反應,C為鹽,銅的活動性較弱,排在銅后面的金屬化合物溶液常見的是硝酸銀,確定C為硝酸銀溶液;那么C與反應D,確定D為鹽酸;E分別與鹽酸和硝酸銀都能反應,那么E不可能含氯離子且要使銀離子沉淀,確定E可以為碳酸鈉;根據(jù)要求,F是堿,且能與ED反應,確定F可以是氫氧化鈣。

1B的化學式為CuO ,D的化學式為 HCl。

2A轉(zhuǎn)化為B是銅與氧氣反應,實驗現(xiàn)象是紫紅色固體逐漸變成黑色。

3CD反應的化學方程式為。

4)在本題中,A生成B是化合反應,AC反應是置換反應,CD、F、E之間的反應是復分解反應,所以沒有涉及到的基本反應類型是分解反應。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】宏微結(jié)合是初中化學核心素養(yǎng)之一。

1)從微觀知宏觀

圖中所示為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息,請利用下表回答相關(guān)問題:

①氟元素的原子比氯元素的原子化學性質(zhì)活潑的原因是_____

②寫出11號元素和16號元素形成化合物的化學式_____。

2)從宏觀知微觀

①從微粒的角度說明圖甲反應的實質(zhì)是_____;所示反應中,圖乙參加反應的化學方程式為_____。

H2SO4溶液能與BaCl2溶液反應產(chǎn)生白色沉淀,其微觀變化過程如上圖丙所示,參加反應的離子是_____(填離子符號)。已知FeCl3溶液能與NaOH溶液反應生成紅褐色沉淀,從反應的微觀實質(zhì)可以推測出Fe2SO43溶液可以和某溶液反應同時生成兩種沉淀,寫出該反應的化學方程式_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)用下面兩種方法來測定空氣中氧氣含量,實驗裝置如下圖所示。(說明:實驗二中集氣瓶內(nèi)壁的鐵粉除氧劑是用水濕潤后均勻涂附上去的,其中的輔助成分不干擾實驗)

1)實驗一中,紅磷燃燒熄滅后,集氣瓶冷卻至室溫,打開K,水能倒吸入集氣瓶的原因是_________。

2)為提高實驗的準確性,以上兩個實驗都需要注意的事項是____________(寫一點)。

3)實驗過程中,連接數(shù)字傳感器,測得實驗一、實驗二中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關(guān)系分別對應下面圖1、圖2,依據(jù)圖1、圖2信息,_________(實驗一實驗二”)的測定方法更準確,判斷依據(jù)是___________

4)結(jié)合你的學習經(jīng)驗,若要尋找紅磷或鐵粉除氧劑的替代物,用實驗一或?qū)嶒灦b置測定空氣中氧氣的體積分數(shù),該替代物應滿足的條件是___________(寫兩點)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】經(jīng)過監(jiān)測和治理,某省的土壤質(zhì)量已經(jīng)得到了很好的改善,但個別地區(qū)仍然存在鹽堿地。某;瘜W興趣小組的同學們?yōu)榇碎_展了實踐活動,他們采集了本地的土樣,并對土樣圍繞兩個問題進行探究。

(查閱資料)

①枸杞和合歡均可在輕度鹽堿地中生存。

②鹽堿地顯堿性。

③該土樣中的可溶性物質(zhì)只含NaCl、CaCl2Na2CO3。

(探究過程)

1)甲組探究土樣的酸堿度。具體操作是________,由此得出,該土樣的pH>7。

2)乙組探究土樣的成分(如圖所示)

向土樣中加入足量的蒸餾水,發(fā)生反應的化學方程式為_____________。

同學們對溶液I中的溶質(zhì)成分很感興趣,作出如下猜想:

猜想一:只含NaCl;

猜想二:含NaClCaCl2;

猜想三:含NaCl、Na2CO3。

設計實驗,繼續(xù)探究。

1

驗證猜想所用試劑

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)果

方案一

AgNO3溶液和稀硝酸

有白色沉淀生成

猜想①正確

方案二

______

無明顯現(xiàn)象

猜想②不正確

方案三

稀鹽酸

________

猜想③正確

(反思與評價)

①通過交流,甲組認為乙組的方案一不太嚴謹,理由是___________。

②同學們對沉淀ICaCO3的來源展開了熱烈的討論。一致認為CaCO3也可能來自土樣本身。請解釋土樣中存在CaCO3的原因______________。

(總結(jié)與提升)改良該省的鹽堿地,充分利用土地資源,造福人民,我們?nèi)沃囟肋h。以下建議你認為正確的是____________。

a輕度鹽堿地可以種植枸杞

b可以用熟石灰改良鹽堿地

c鹽堿地應避免施用堿性化肥

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】隨著生活水平的提高,人們越來越重視飲食健康,也越來越關(guān)注環(huán)境問題,請根據(jù)題中信息回答問題:

1)某同學的午餐食譜為:米飯、牛肉燉土豆、涼拌黃瓜,水果沙拉,其中,土豆富含的營養(yǎng)素的作用是_____,黃瓜、水果富含維生素。維生素有_____多種,它們多數(shù)在人體內(nèi)不能合成,需要從食物攝取,缺乏_____,會引起壞血病。

2)植物生長需要施加氮、磷、鉀等肥料,以保證其均衡攝入營養(yǎng),促進作物增產(chǎn)豐收。北方高寒地區(qū)還種植水稻,需要適當施加的化肥的化學式為_____,該化肥的作用是_____

3)有些上班族工作單位沒有食堂,午餐都是通過訂外賣解決,外賣“小哥”騎著電動車送餐,電動摩托行駛時的能量轉(zhuǎn)化是_____。外賣餐盒有一些還是難降解的泡沫餐盒,丟棄后,長期堆積會破壞土壤、污染_____,危害_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是A、B兩種固體的溶解度曲線。下列說法正確的是( 。

A.隨溫度升高,A、B兩種物質(zhì)的溶解度均增大

B.40℃時把30g B放入50g水中,可得到80g B的飽和溶液

C.20℃時A、B飽和溶液升溫到40℃,A是飽和溶液

D.40℃時,60g A的飽和溶液加入40g水,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)制法等是化學研究的重要內(nèi)容。完成下列試題。

1)鐵是生活中應用最廣泛的金屬,鐵粉可以做某些食品的防腐劑,該鐵粉的作用是_____。這種防腐劑失效后(主要成分為氧化鐵),可用于實驗室模擬工業(yè)煉鐵,寫出該反應的化學方程式_____,

2)氫氧化鈉稀溶液與稀鹽酸反應過程中溫度和pH的變化如圖所示

該實驗是將_____溶液中(填寫滴加溶液的順序)。

該反應是_____反應(填“吸熱”或“放熱”)。

③40s時,溶液中溶質(zhì)為_____

3)除去NaCl溶液中CaCl2、MgCl2Na2SO4雜質(zhì)的操作有:a加過量的NaOH溶液; b加過量的Na2CO3溶液; c.加適量的鹽酸; d過濾; e加過量的BaCl2溶液。

[提示:MgOH2、BaSO4、BaCO3難溶于水]

以上操作合理的先后順序為_____(數(shù)字序號不能重復使用)。

加入適量稀鹽酸的作用是_____,

4)向碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物15.9g中加入100g稀鹽酸,恰好完全反應后,得到111.5g溶液。則原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?_____(結(jié)果精確到0.1%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2019 9 29 日,我省于山西省農(nóng)產(chǎn)品國際交易中心舉辦了中國(山西)特色農(nóng)產(chǎn) 品交易博覽會。某校化學興趣小組的同學們參觀博覽會時,對農(nóng)藥波爾多液產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是同學們對其中的硫酸銅溶液開展了實踐活動。

探究過程:

1)甲組用無水硫酸銅固體配制 100g質(zhì)量分數(shù)為 8%的 CuSO4 溶液

①需硫酸銅固體的質(zhì)量為______。

②某同學按如圖所示步驟依次操作,其中操作錯誤的步驟是______(填字母序號), 會導致配得的硫酸銅溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)______(選填偏大、偏小、不變)。

③操作 E 中用玻璃棒攪拌,其目的是______。

2 為比較相同濃度的 CuSO4 溶液和 FeCl3 溶液對過 氧化氫分解的催化效果,乙組同學設計了如圖所示的創(chuàng)新實驗。

實驗序號

5%H2O2 溶液體積/ml

分液漏斗中所加物質(zhì)

實驗現(xiàn)象

實驗一

50

無明顯現(xiàn)象

實驗二

50

5ml 8%CuSO4 溶液

注射器活塞向右移動

實驗三

50

5ml 8%FeCl3 溶液

注射器活塞向右移動

設計實驗

①實驗前,應該先______ 。

②在乙組的探究實驗中,實驗一起的作用是______

③為定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積氣體所需的______

深入探究

④為了證明 CuSO4 溶液是該反應的催化劑,還需:a.驗證______; b.驗證______。

總結(jié)與提升:

同一物質(zhì)可以有很多用途。當我們徜徉于化學的海洋時,會發(fā)現(xiàn)諸多的奇珍異寶 ,讓 我們一起來探究物質(zhì)更多的用途吧。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗后的廢液一般需回收處理,不能直接倒入排污管,小科實驗后收集到含有碳酸鈉和氫氧化鈉的混合廢液10.22g,他向廢液中緩緩滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸,生成二氧化碳質(zhì)量與滴入稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。當廢液恰好處理完畢時,溶液總質(zhì)量為20g。溶于水的氣體忽略不計,則:

1)廢液恰好處理完畢時。溶液的pH_____。

2)圖中m=_____g

3)廢液恰好處理完畢時,回收所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?_____

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