【題目】向AgNO3溶液中滴入NaCl溶液至恰好完全反應(yīng)，如圖表示反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子。

（1）實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象是_____。

（2）寫出“”表示的粒子的符號(hào)：_____。

（3）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

【答案】產(chǎn)生白色沉淀 Na+ NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓

【解析】

（1）硝酸銀能與氯化鈉溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉，會(huì)觀察到產(chǎn)生白色沉淀，故填：產(chǎn)生白色沉淀；

（2）向AgNO3溶液中滴入NaCl溶液至恰好完全反應(yīng)，硝酸銀能與氯化鈉溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是銀離子結(jié)合氯離子生成氯化銀白色沉淀，則“”表示的粒子是鈉離子，其離子符號(hào)為：Na+，故填：Na+；

（3）硝酸銀能與氯化鈉溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓，故填：NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列化學(xué)符號(hào)的意義或題目所要求的化學(xué)符號(hào)．

（1）2Cl

（2）2個(gè)氮分子

（3）Al3+

（4）五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為+5價(jià) ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于硫酸的說法錯(cuò)誤的是　　

A. 稀硫酸與鋅反應(yīng)可制得氫氣

B. 可將水注入濃硫酸中進(jìn)行稀釋

C. 稀硫酸可用于除鐵銹

D. 濃硫酸可用來干燥氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了酸與堿的化學(xué)性質(zhì)后，興趣小組的同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)室的一瓶氫氧化鈉溶液進(jìn)行如下探究。

探究Ⅰ（提出問題） 該氫氧化鈉溶液是否已經(jīng)變質(zhì)？

氫氧化鈉露置于空氣中變質(zhì)的反應(yīng)方程式_________，___(填“是”或“不是”)復(fù)分解反應(yīng)。

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方法1：取樣，滴加足量的______，

無氣體產(chǎn)生

氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)

方法2：取樣，滴加氫氧化鈣溶液

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)。

探究Ⅱ（提出問題） 中和反應(yīng)過程中是否有能量變化？

（實(shí)驗(yàn)探究）

甲同學(xué)：取適量該氫氧化鈉溶液，滴加1~2滴酚酞，在溶液中插入溫度計(jì)，再逐滴加入稀鹽酸，邊滴加邊攪拌，測得溫度變化情況如圖所示。

①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________，實(shí)驗(yàn)中攪拌的目的是____________；

②從圖像可知，中和反應(yīng)是____過程；請(qǐng)解釋BC段的成因__________。

乙同學(xué)：取少量氫氧化鈉固體與稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出了同樣的結(jié)論。小華同學(xué)認(rèn)為，乙同學(xué)的結(jié)論不可信，你認(rèn)為她的理由是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。下列配制20g 10%的氯化鈉溶液的操作中不規(guī)范的是（　　）

A. 稱氯化鈉

B. 量水

C. 溶解

D. 裝瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是裝有濃硫酸的試劑瓶的標(biāo)簽。請(qǐng)計(jì)算：

（1）硫酸中氫原子、硫原子、氧原子個(gè)數(shù)比為_____；

（2）要把100 g該濃硫酸稀釋為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的稀硫酸，需要加入水的質(zhì)量是_____g；

（3）稀釋濃硫酸時(shí)，應(yīng)該將_____（填“濃硫酸注入水”或“水注入濃硫酸”）中。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室利用以下裝置進(jìn)行氣體的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

（1）用裝置A制取氧氣、二氧化碳的化學(xué)方程式分別為： ______、 ______ ，發(fā)生裝置相同的理由是：______，收集氣體的方法是：___________ 。

（2）裝置B觀察到的現(xiàn)象是： ________ ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 __________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】是初中化學(xué)常見的不同類別的物質(zhì)，已知化合物A、B中含有兩種相同的元素。它們之間的關(guān)系如圖所示，“一”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應(yīng)，“”表示一種物質(zhì)可生成另一種物質(zhì)。分析推理，回答：

（1）寫出“C一B”、A與D反應(yīng)且有淺綠色溶液生成的化學(xué)方程式。_____________、__________________

（2）說出物質(zhì)A的一種具體用途。_______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年4月7日，哈佳鐵路哈爾濱特大橋跨民主堤連續(xù)梁主跨合龍。這是特大橋今年開春復(fù)工以來合龍的首聯(lián)連續(xù)梁。目前，特大橋五聯(lián)連續(xù)梁已合龍兩聯(lián)，剩余的計(jì)劃在下月底前合龍，為新建哈佳鐵路2018年投用奠定基礎(chǔ)。

（1）兩臺(tái)10立方米混凝土運(yùn)輸車往來穿梭，不斷將混凝土運(yùn)送到合龍連接處�；炷吝\(yùn)輸車工作時(shí)的能量來源是_____。建橋過程中使用了大量鋼筋混凝土，屬于_____材料。

（2）在混凝土強(qiáng)度增長期，為避免表面蒸發(fā)和其他原因造成的水分損失，常要覆蓋保鮮膜進(jìn)行“養(yǎng)生”，主要利用保鮮膜的性能是_____（填字母）

A 密度小、絕緣性 B 耐腐蝕 C 不透氣

制作保鮮膜的材料具有_____結(jié)構(gòu)，可反復(fù)加工，使用后的保鮮膜若隨意丟棄，會(huì)引起的環(huán)境問題是_____。

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