【題目】農(nóng)業(yè)上常要用質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液選種,現(xiàn)配制100 kg這種溶液,需氯化鈉 kg,取50 g該溶液稀釋成質(zhì)量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液,需加水的質(zhì)量 g。配制時,需用到的玻璃儀器有燒杯、滴管、玻璃棒、

答案16 50 50ml量筒

解析

試題分析:農(nóng)業(yè)上常要用質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液選種,現(xiàn)配制100kg這種溶液,需氯化鈉的質(zhì)量=100克×16%=16,取50g該溶液稀釋成質(zhì)量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液,需加水的質(zhì)量Xg,50克×16%=(50克+X)×8%X=50克。配制時,需用到的玻璃儀器有燒杯、滴管、玻璃棒、量筒,因為需要50ml的水,所以量筒的體積是50ml。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A~G是初中常見的7種物質(zhì),它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

已知A、C是無色液體,B、F、G是無色氣體,其中大量排放F會引起溫室效應(yīng),D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰。

(1)請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號:D___________,G___________,H___________。

(2)請寫出下列變化的文字表達式:①B→F___________,②C→B___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究.

已知:在空氣中,溫度超過40℃,白磷(化學(xué)符號為P)就可以燃燒,與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷。

如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置.主要操作是:在實際容積為200mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.

(1)請寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字或符號表達式

(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是 ;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為 mL.

(3)集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水,在實驗過程中起到的作用是 (填序號)

a.加快集氣瓶冷卻

b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出

c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高.

(4)下列對該實驗的認識中正確的是_____________________

A.白磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

B.燃燒匙中的白磷可以換成細鐵絲

C.該實驗可以說明氣難溶于水

D.白磷的量不足會導(dǎo)致進入集氣瓶中水的體積小于1/5

(5)該實驗的結(jié)論是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)要求填空

(1)用化學(xué)用語填空

5個鋅原子__________② 2個亞鐵離子__________③ 保持氨氣化學(xué)性質(zhì)最小微粒_________

寫出氧化銅的化學(xué)式,并標(biāo)出銅元素的化合價___________

(2)選擇序號填空:①部分結(jié)冰的蒸餾水;②水銀;③空氣中分離出來的稀有氣體;④H2O2 ;⑤澄清石灰水;⑥高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物;⑦液態(tài)氧氣;⑧二氧化錳。其中,屬于混合物的有____________________,屬于氧化物的有_____________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】探究空氣中氧氣含量的實驗(如圖所示),回答下列問題:

(1)標(biāo)號為①的儀器的名稱是:_____________。

(2)甲同學(xué)點燃紅磷,該反應(yīng)的化學(xué)式表達式_____________________。

該測定結(jié)果是:空氣中氧氣含量比正常值有較明顯的偏小,請寫出一種可能導(dǎo)致該結(jié)果的原因:_______________________。

(3)實驗結(jié)束后,集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣,且瓶內(nèi)水面上升到一定高度后不再上升了,由此分析說明,氮氣具有的一個物理性質(zhì):__________________。

(4)乙同學(xué)探究能否用鎂條代替紅磷。將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末。你認為_______________(填“能”或“不能”)用鎂條代替紅磷完成該實驗,原因是_______________________。若用鎂代替紅磷實驗,進入集氣瓶中水的體積會______________(填“大于”或“小于”或“等于”)瓶內(nèi)空氣體積的1/5。

(5)下列有關(guān)測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是_________(填字母)

A.實驗中紅磷的量用得越多,水位上升越高

B.本實驗可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體

C.選用紅磷的原因,是因為它只能與空氣中的氧氣反應(yīng),且生成物為固體

D.集氣瓶底部有少量水,既能吸收反應(yīng)的生成物,又可以防止灼熱的生成物炸裂集氣瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室按下圖所示裝置制取CO2 ,并檢驗CO2 的性質(zhì)。試回答以下問題:

(1)寫出組成裝置A的一種玻璃儀器的名稱: 。實驗開始前,先應(yīng)檢查裝置A的 。

(2)裝置A制取CO2 反應(yīng)的表達式為 。

(3)若要用裝置B檢驗CO2 ,在B中應(yīng)盛放的藥品是 。

(4)若要證明CO2 能與水反應(yīng)生成碳酸,裝置C中除有少量水外,應(yīng)加入的藥品是 ,當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時,C中看到的實驗現(xiàn)象是 。

(5)燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示,當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時,D中看到的實驗現(xiàn)象是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某實驗小組的同學(xué)在整理實驗儀器時,發(fā)現(xiàn)了一個盛有黑色固體的燒杯。在請教老師后,同學(xué)們得知燒杯中的固體是加熱制取氧氣的剩余物(反應(yīng)完全),從中可以回收得到MnO2 。小組同學(xué)將黑色固體取出,并對其進行了探究。

【查閱資料】①實驗室中可以加熱二氧化錳和氯酸鉀(KClO3 )固體的混合物制取氧氣。其反應(yīng)的文字表達式為:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣。

②氯化鉀溶于水,其水溶液呈無色;錳酸鉀溶于水,其水溶液呈綠色。

催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變。

探究活動一:探究黑色固體是哪個化學(xué)反應(yīng)的剩余物。

【猜想】猜想一:過氧化氫制取氧氣;

猜想二:氯酸鉀制取氧氣;

猜想三: 制取氧氣。

請寫出猜想一制取氧氣反應(yīng)的表達式 ,

根據(jù)所學(xué)知識和以上信息判斷,猜想一不成立,理由是 。

【進行實驗】取少量黑色固體于另一個燒杯中,加入足量蒸餾水溶解,振蕩,過濾后得到黑色濾渣和無色濾液。

【得出結(jié)論】猜想 成立,理由是

探究活動二:探究二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣反應(yīng)中的作用。

【猜想】猜想一:是反應(yīng)物;猜想二:是催化劑。

【進行實驗】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

1、取12.25g氯酸鉀在試管中加熱,把帶火星的木條伸入試管。

固體融化,產(chǎn)生少量氣體,木條上的火星變亮。

2、取12.25g氯酸鉀和2.0g二氧化錳混合均勻后在試管中加熱,把帶火星的木條伸入試管。

___________________。

3、待反應(yīng)完全后,將試管中的剩余物加足量的水溶解,過濾,并將全部濾渣洗滌、干燥、稱量。

稱量固體的質(zhì)量是_______g

【實驗結(jié)論】猜想二成立,二氧化錳在反應(yīng)中起到催化作用。

【反思與交流】小貝同學(xué)提出,前面的實驗不足以證明二氧化錳在這個反應(yīng)中起到了催化作用,因為沒有證明二氧化錳的 在反應(yīng)前后不變。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】醫(yī)學(xué)上常用雙氧水來清洗創(chuàng)口和局部抗菌。小美同學(xué)為了測定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),取該雙氧水39g放入燒杯中,然后加入2g二氧化錳,完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為4004g。請回答下列問題;

(1)二氧化錳在反應(yīng)中的作用是 ,生成的氧氣為 g。

(2)該雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量。(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是小凱同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后整理歸納得出的規(guī)律,其中合理的是:

A.溶液中的溶劑一定是水

B.可燃物燃燒一定同時滿足與O2接觸,溫度達到著火點

C.酸、堿中一定含有氧元素

D.不能使酚酞試液變紅的溶液一定是酸溶液

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同步練習(xí)冊答案