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如圖所示關系圖,其中“--”表示相互反應,“→”表示轉化關系.
(1)寫出關系圖中X的化學式
 
;能實現(xiàn)轉化③的一個化學方程式
 

(2)實現(xiàn)轉化⑤需要的另一種物質可以是
 

(3)①-⑤五個反應中,一定是化合反應的是
 
考點:物質的相互轉化和制備,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質的制備
分析:此題為框圖型物質推斷題,根據(jù)題干提供的信息,找準解題突破口,直接得出有關物質的化學式,再推導出其他物質的化學式,推測X可能為氧氣,代入框圖,推斷合理.
解答:解:如圖所示關系圖,其中“--”表示相互反應,“→”表示轉化關系.
(1)根據(jù)圖中““--”表示相互反應,“→”表示轉化關系”,則推測關系圖中X為氧氣,則其化學式 O2;能實現(xiàn)轉化③,即一氧化碳生成二氧化碳,則其中之一的化學方程式 2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2,也可書寫一氧化碳與氧化銅、氧化鐵等的反應.
(2)實現(xiàn)轉化⑤,即四氧化三鐵反應還原性物質生成鐵,則可需要的另一種物質可以是 CO或C、氫氣等.
(3)根據(jù)反應物和生成物,可推測①-⑤五個反應中,一定是化合反應的是:一氧化碳與氧氣的反應;氧氣與鐵的反應;故選 ①②.
故答案為:
(1)O2; 2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
(2)CO或C、氫氣等.
(3)①②.
點評:本題為框圖型物質推斷題,完成此類題目,關鍵是根據(jù)題干提供的信息,結合框圖,找準解題突破口,直接得出有關物質的化學式,然后順推、或逆推或由兩邊向中間推,得出其他物質的化學式.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

做木炭在氧氣中燃燒的實驗時,將燒紅的木炭伸入集氣瓶中時,應
 
(填“緩慢”或“迅速”)伸入,效果更好.木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖中“--”表示相連的物質間在一定條件下可以反應,“→”表示甲在一定條件下可以轉化為戊,甲、乙、丙、丁、戊分別為Mg、MgO、H2SO4、NaOH、CuCl2五種物質中的一種,回答下列問題:
(1)請寫出甲的化學式:
 
;
(2)丙與丁反應的現(xiàn)象是:
 
;
(3)寫出戊與乙發(fā)生反應的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為某種補鋅口服液說明書的一部分,請回答:
(1)葡萄糖酸鋅中含有
 
種元素.
(2)一個葡萄糖酸鋅分子中含有
 
個原子.
(3)葡萄糖酸鋅中碳、氫、氧、鋅的原子個數(shù)比為
 

(4)葡萄糖酸鋅的相對分子質量為
 

(5)葡萄糖酸鋅中碳、氫、氧元素的質量比為
 

(6)葡萄糖酸鋅中氫元素的質量分數(shù)為
 

(7)91克葡萄糖酸鋅中含碳元素的質量為
 

(8)
 
克葡萄糖酸鋅中含有56克氧元素.
(9)每支口服液中鋅的質量分數(shù)為
 

(10)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還須服該口服液
 
支,才能滿足身體的需要.

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科目:初中化學 來源: 題型:

結合下列圖示裝置,回答有關問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:a
 
;b
 
.用A裝置制取某種氣體的一個化學方程式為
 

(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置是
 
(填標號,下同);若用向上排空氣法收集氧氣,驗滿方法是
 

你所組裝的上述制取氧氣的裝置
 
(填“能”或“不能”)用于實驗室制取二氧化碳,理由是
 

(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
,驗滿方法是
 

反應的化學方程式為
 

(4)氫氣的密度比空氣小,難溶于水,實驗室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應來制得.制取氫氣的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
 
.其化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

構成物質的微粒有三種:
 
.如:水、鐵、氯化鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組用石灰石和稀鹽酸反應制取CO2,并驗證CO2的性質.在確認裝置氣密行良好后進行實驗.把制得的氣體通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變渾濁.對此展開探究:
Ⅰ【提出問題】澄清石灰水為什么水沒有變渾濁?
Ⅱ【查閱資料】稀鹽酸能跟硝酸銀溶液反應生成白色氯化銀沉淀和硝酸.
Ⅲ【猜想與驗證】
(1)甲同學認為可能澄清石灰水已變質.他取少量澄清石灰水于試管中,向其中吹氣,現(xiàn)象是:
 
,說明澄清石灰水沒有變質.
(2)乙同學認為制得的CO2中可能有HCl氣體.他作出此猜想的依據(jù)是
 
_
 
他用試管取少量紫色石蕊試液,再通入制得的氣體,紫色石蕊試液變紅,他得出結論是CO2中混有HCl氣體.
(3)丙同學認為乙同學的實驗結論是錯誤的,理由是
 

(4)請你幫助他們設計實驗證明:將制得的氣體通入硝酸銀溶液中,有白色沉淀生成,寫出反應的化學方程式:
 
,得出了CO2中混有HCl氣體的結論.

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科目:初中化學 來源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關.
(1)煤、
 
和天然氣屬于化石燃料.為節(jié)約化石燃料、減少污染,人類進一步開發(fā)新能源,如地熱能、核能、
 
(填一種即可)等.
(2)將煤塊粉碎成煤粉后燃燒.其目的是
 

(3)使用乙醇汽油是一種“節(jié)能減排”的有效措施.下列關于乙醇作燃料的說法不正確的是
 
(填選項序號).
A.乙醇屬于可再生能源            B.乙醇汽油不能用作汽車燃料
C.使用乙醇汽油可減少大氣污染    D.使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源
催化劑
(4)在催化劑作用下,乙醇與氧氣、氫氧化鈉在燃料電池中反應生成水和另一種常見的物質,同時產生電能,請你完成該反應的化學方程式:
C2H5OH+3O2+4NaOH
 催化劑 
.
 
2
 
+5H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列從微觀的角度對一些事實進行了解釋,其中正確的是( 。
事實 解釋
A 氯化鈉固體不導電,而其水溶液能導電 固體中構成氯化鈉的離子不帶電,而溶液中離子帶電
B 一氧化碳有可燃性,而二氧化碳不具有可燃性 分子的結構不同
C 活性炭吸附冰箱中異味 分子之間有間隔
D 通常情況下,氧氣是無色的 氧分子是無色的
A、AB、BC、CD、D

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