【題目】水是人類寶貴的自然資源。

1)下列生活中的屬于純凈物的是_____(填序號(hào))。

A 湖水    B 雨水    C 海水    D 蒸餾水

2)保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是_____(填序號(hào))。

A 大量使用化肥農(nóng)藥

B 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

C 使用含磷洗衣粉

D 生活污水直接排放

3)要證明某水樣品是硬水還是軟水,可向其中加入一定量的_____,生活中一般可以用_____的方法將硬水軟化。

4)根據(jù)下列甲、乙兩個(gè)圖回答問題:

①甲圖是電解水的示意圖。在電解水的實(shí)驗(yàn)中,兩電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生氣體。其中試管b產(chǎn)生的氣體是_____。若試管a產(chǎn)生的氣體體積為3mL,試管b產(chǎn)生的氣體體積約為_____

②可燃性氣體在點(diǎn)燃之前需_____,圖乙是檢驗(yàn)氫氣純度的操作,若氫氣不純(氫氣中混有空氣或氧氣),點(diǎn)燃時(shí)會(huì)發(fā)出_____聲。純凈的氫氣在空氣中點(diǎn)燃發(fā)出_____火焰。

【答案】D B 肥皂水 煮沸 氧氣 1.5mL 驗(yàn)純 尖銳的爆鳴 淡藍(lán)色

【解析】

1)在湖水、雨水、海水中常含有可溶或不可溶性的雜質(zhì),屬于混合物,蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的屬于純凈物;
2A.大量使用化肥農(nóng)藥,會(huì)造成水體的污染;
B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放,能防止水體污染;
C.使用含磷洗衣粉,會(huì)造成水體污染;
D.生活污水直接排放,會(huì)造成水體污染;
3)要證明某水樣品是硬水還是軟水,可向其中加入一定量的肥皂水,生活中一般可以用煮沸的方法將硬水軟化。
4)①電解水時(shí)“正氧負(fù)氫、氫二氧一”,甲圖是電解水的示意圖。在電解水的實(shí)驗(yàn)中,兩電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生氣體。其中試管 b 產(chǎn)生的氣體較少是氧氣。若試管a 產(chǎn)生的氣體體積為 3mL,試管 b 產(chǎn)生的氣體體積約為1.5mL
②可燃性氣體在點(diǎn)燃之前需驗(yàn)純,圖乙是檢驗(yàn)氫氣純度的操作,若氫氣不純(氫氣中混有空氣 或氧氣),點(diǎn)燃時(shí)會(huì)發(fā)出尖銳的爆鳴聲。純凈的氫氣在空氣中點(diǎn)燃發(fā)出淡藍(lán)色火焰。
故答為:(1D;(2B;(3)肥皂水,煮沸;(4)①氧氣,1.5mL;②驗(yàn)純,尖銳的爆鳴,淡藍(lán)色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】5分工業(yè)上制備K2SO4晶體的工藝流程圖如下。

請(qǐng)根據(jù)流程回答問題:

1將CaCO3研成粉末的目的是 。

2寫出反應(yīng)Ⅰ中的化學(xué)方程式__________________ ________。

3上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CaCO3 填化學(xué)式。

4不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的原因是 。為檢驗(yàn)硫酸鉀晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入______填序號(hào),振蕩、靜置,再向上層清液中滴加AgNO3溶液 ,觀察現(xiàn)象即可判斷。

a.過量的BaCl2溶液 b.過量的BaNO32溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組用一瓶含有少量氯化鈉的硫酸鈉固體樣品,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)根據(jù)以上信息計(jì)算(結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位)

1)反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為__________________________g。

2)樣品中硫酸鈉的質(zhì)量____________________。

3)濾液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說法正確的是

A. 反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)沒有改變

B. 生成的丙、丁兩物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2∶1

C. 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

D. 參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為13∶16

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題。

(1)儀器②的名稱:____________。

(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可選用裝置____________(選填序號(hào))和裝置D組合,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________,二氧化錳的作用是____________,若用B和D組合制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

(3)實(shí)驗(yàn)室可用裝置B或C制H2,C裝置相對(duì)于B的優(yōu)點(diǎn)有______,用E裝置收集H2,氣體應(yīng)從______(選填“a”或“b”)端通入。

(4)某些大理石中含少量硫化物,使制得的CO2中混有H2S等氣體。欲獲取純凈、干燥的CO2,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:

查閱資料:I.H2S能與NaOH、CuSO4等物質(zhì)反應(yīng)。

Ⅱ.CO2中混有的HC1氣體可用飽和NaHCO3溶液吸收。

①裝置甲中所盛試劑應(yīng)選用____________(填字母)。

a.濃硫酸 b.NaOH溶液 c.澄清石灰水 d.CuSO4溶液

②裝置丙的作用是____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組從含有 的實(shí)驗(yàn)室廢液中回收汞和銅,進(jìn)行了如下所示的探究。請(qǐng)回答:

1)步驟①的操作名稱是_______,其中所用儀器玻璃棒的作用是______

2)步驟①加過量鐵粉的目的是_______。

3)加適量稀H2SO4的作用是______,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

4)步驟④最好選用的試劑是_______

5)為防止有毒的汞蒸氣擴(kuò)散污染環(huán)境,冷凝回收汞的操作應(yīng)________(填序號(hào))。

①通入干冷的燒杯 ②用導(dǎo)管通入帶膠塞的錐形瓶 ③用導(dǎo)管通入裝有水的大試管 ④通入密閉并有冷凝功能的裝置

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)只通過一步反應(yīng),不能實(shí)現(xiàn)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系的是(

選項(xiàng)

A

B

C

C

D

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑。

1)為了研究煉鐵原理,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,利用下圖裝置做一氧化碳還原氧化鐵并檢驗(yàn)該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)。已知由A裝置制取的中混有少量的。

①寫出C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

②要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模b置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)椋阂谎趸及l(fā)生裝置接______、________________________。

③從環(huán)保角度考慮,還需對(duì)以上裝置進(jìn)行改進(jìn),請(qǐng)簡(jiǎn)述改進(jìn)措施______。

2)某同學(xué)用下列實(shí)驗(yàn)裝置完成氣體的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

①用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣,為了得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

②當(dāng)產(chǎn)生的氧氣通入到D中時(shí),D中白磷始終沒有燃燒的原因是什么______?

③在方框中畫出F裝置中產(chǎn)生的氣體的收集裝置圖______。

F裝置中石灰石樣品質(zhì)量為12.5g,經(jīng)測(cè)定進(jìn)入到F瓶中的稀鹽酸質(zhì)量(足量)為100g,充分反應(yīng)后(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),稱量剩余固液混合物總質(zhì)量為108.1g,請(qǐng)計(jì)算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁均為初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.下列說法正確的是( )

A.若甲、乙、丁都是氧化物,則丙可能是碳酸鈣

B.若丙是碳酸鈉,乙是氫氧化鈉,則甲可能是硝酸鈉

C.若甲、乙、丙、丁均含有同一種元素,且乙可用來滅火,則丙可能是氧氣

D.甲、乙、丙、丁之間的轉(zhuǎn)化不可以全部通過復(fù)分解反應(yīng)實(shí)現(xiàn)

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