化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)．請回答以下生活中的幾個問題：
（1）為促進(jìn)作物生長，葉色濃綠應(yīng)施加的化肥種類是
 
．
（2）吃柑橘等水果主要為人體補充的營養(yǎng)素是
 
．
（3）區(qū)分硬水和軟水用
 
．
（4）廚房洗滌劑可以洗去餐具上的油污，是因為洗滌劑具有
 
作用．
（5）炒菜時油鍋著火，可立即蓋上鍋蓋滅火．采取這一措施的原理是
 
．
考點：常見化肥的種類和作用,硬水與軟水,乳化現(xiàn)象與乳化作用,滅火的原理和方法,食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素
專題：溶液、濁液與溶解度,空氣與水,常見的鹽 化學(xué)肥料,化學(xué)與生活
分析：根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行分析，氮肥能使農(nóng)作物枝葉繁茂、葉色濃綠、還能提高產(chǎn)量；水果和蔬菜中含有豐富的維生素；肥皂水可區(qū)分硬水和軟水；洗滌劑對油污具有乳化作用；使可燃物與氧氣隔絕可以達(dá)到滅火的目的．
解答：解：（1）為促進(jìn)作物生長，葉色濃綠應(yīng)施加的化肥氮肥．故填：氮肥．
（2）吃柑橘等水果主要為人體補充的營養(yǎng)素是維生素．故填：維生素．
（3）肥皂水可區(qū)分硬水和軟水．故填：肥皂水．
（4）廚房洗滌劑可以洗去餐具上的油污，是因為洗滌劑具有乳化作用．故填：乳化．
（5）炒菜時油鍋著火，可立即蓋上鍋蓋滅火．采取這一措施的原理是隔絕氧氣．故填：隔絕氧氣．
點評：解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識，只有掌握了物質(zhì)的性質(zhì)才能確定物質(zhì)的用途．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用雙氧水和二氧化錳來做制取氧氣的實驗．請回答下列問題．
（1）要檢查A裝置的氣密性是否良好，通常是把導(dǎo)管口插入水中，然后雙手緊握錐形瓶外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生．請你回答這種做法的依據(jù)是什么（用微粒的觀點解釋）：
 
；
（2）A裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，二氧化錳在該反應(yīng)中作
 
，實驗后回收二氧化錳的最佳方法是
 
；
（3）在實驗過程中，某同學(xué)由于動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)就已經(jīng)停止（如圖所示）．若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想出兩種方法：①
 
②
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

廣東省某工業(yè)園區(qū)里合理處理和回收利用工業(yè)廢水，某種工業(yè)廢水中含有大量的硫酸亞鐵，少量的銀離子以及污泥．如圖是該廢水處理廠回收回收銀和硫酸亞鐵晶體的流程示意圖．請回答下列問題：

（1）實驗室常用
 
的方法分離污泥和溶液a，該操作需要使用的玻璃儀器有
 
；
（2）步驟②中需加入過量的物質(zhì)是
 
，加入該物質(zhì)過量的目的是
 
；
（3）步驟③中需加入適量的
 
，再過濾，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（4）步驟④的操作是
 
，將溶液b和溶液c相要混合，其優(yōu)點是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

牙膏是生活中常見的物質(zhì)，其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等，其中摩擦劑的類型有很多，如CaCO3、Al（OH）3、SiO2或這些物質(zhì)的混合物．我校興趣小組想研究牙膏摩擦劑的成分如圖2．
【查閱資料】二氧化硅不與稀鹽酸反應(yīng)，氫氧化鋁能與稀鹽酸反應(yīng)，但沒明顯現(xiàn)象
【提出問題1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3？
【實驗方案】①取少量牙膏于試管中，加入過量稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，將氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，證明摩擦劑中含有
 
；
②取實驗①中的溶液，加入草酸銨
 
溶液，生成白色沉淀草酸鈣和氯化銨，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【提出問題2】該牙膏中CaCO3的含量是多少？
【實驗裝置】如圖1
注：堿石灰的作用是防止空氣中水和二氧化碳進(jìn)行C裝置，影響數(shù)據(jù)測定的準(zhǔn)確性，減少實驗誤差．假設(shè)每步反應(yīng)都完全進(jìn)行．
【實驗步驟】
（1）按圖1連接好裝置后，發(fā)現(xiàn)一處明顯的錯誤，改正為
 
；
（2）重新連接好裝置，并
 
；
（3）在B裝置中加入牙膏樣品8.00g；
（4）
 
K1，
 
K2（填“打開”或“關(guān)閉”），向牙膏樣品中滴入10%的稀鹽酸，至
 
，停止滴加鹽酸；
（5）
 
，至C中不再產(chǎn)生沉淀；
（6）將C裝置中的固液混合物過濾、
 
、烘干后稱量其質(zhì)量；
（7）重復(fù)實驗．
（已知此品牌牙膏中的摩擦劑為碳酸鈣，且其他成分不和鹽酸反應(yīng)，裝置內(nèi)試劑均足量．）
【實驗數(shù)據(jù)】重復(fù)實驗，3次數(shù)據(jù)記錄如下：
實驗次數(shù)實驗1實驗2實驗3
D裝置中沉淀質(zhì)量（g）1.832.002.17
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）上述數(shù)據(jù)能否由托盤天平測得？
 
．
（2）若沒有A裝置，則測定結(jié)果將
 
．（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（3）C裝置的作用是
 
．
（4）據(jù)上表數(shù)據(jù)，計算該牙膏樣品中CaCO3的含量是多少？（寫出計算過程）
【實驗反思】
（1）重復(fù)實驗，取平均值的意義在于
 
．
（2）下列各項措施中，能提高測定準(zhǔn)確度的是
 
（填序號）．
a．在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
b．在裝置B、C之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶
c．緩緩滴加稀鹽酸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖實驗裝置圖，請回答下列相關(guān)問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號為①、②、③的儀器名稱：①
 
②
 
③
 

（2）寫出用高錳酸鉀來制取氧氣的反應(yīng)方程式
 
；
（3）選擇適當(dāng)?shù)难b置（填序號A，B，C，D，E）．實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，發(fā)生裝置可選
 
；若在實驗室制取二氧化碳．則發(fā)生裝置可選
 
；收集裝置可選
 
；該反應(yīng)的方程式是：
 

（4）實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣大致可分為下列步驟：
a．點燃灑精燈，加熱試管； b．檢查裝置氣密性； c．將藥品裝入試管，塞一團棉花，用帶導(dǎo)氣管的橡皮塞塞緊試管，并把它固定在鐵架臺上；d．用排水法收集氧氣；e．熄滅酒精燈：f．將導(dǎo)管從水槽中取出．
Ⅰ：正確的操作順序是
 
．（填字母）
Ⅱ：在下列各項中選擇一個符合要求的答案代號，回答注意事項：
A．正放在桌上    B．倒放在桌上    C．導(dǎo)管口一有氣泡放出時D．導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻地放出后  E防止水倒吸入試管使灼熱試管炸裂F．加熱時防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管
①用一團棉花放在靠近試管口的地方，目的是
 

②將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里開始收集氧氣的適宜時刻是
 

③待瓶內(nèi)的水排凈用玻璃片蓋住瓶口，把瓶移出水面后并
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示下列物質(zhì)：
（1）碳酸
 
，硫酸鈉溶于水電離出的離子
 
；
（2）3個氮分子
 
；
（3）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
 
；
（4）某含鐵的堿中鐵元素的化合價為+3價，該堿是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

合金A由四中單質(zhì)組成，已知：①不含K、Ca、Na，且所含金屬均在金屬活動順序表中；②氣體B可燃；③氣體G為人體新陳代謝的主要產(chǎn)物之一，也是植物光合作用的重要原料請據(jù)圖回答以下問題：

（1）合金A由哪些單質(zhì)組成（用化學(xué)式表示）：
 
；
（2）寫出反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為
 
；
（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
 
．
（4）請談?wù)労辖鹋c組成它的成分金屬相比物理性質(zhì)上的差異
 
（答一點即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國際通用的化學(xué)語言．請用化學(xué)符號填空．
（1）小蘇打
 
；氬氣
 
；三氧化硫
 
．
（2）人體中含量最高的金屬元素
 
；地殼中含量最多的金屬元素形成的離子
 
．
（3）氧化鐵中鐵元素的化合價
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、將pH試紙浸入溶液中測溶液的pH
B、將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平的托盤上稱量
C、用氫氧化鈉溶液浸泡新鮮的蔬菜能有效除去蔬菜上殘留的農(nóng)藥
D、用適量的鐵粉和生石灰可除去廢水中的銅離子并降低其的酸性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案