(9分)某化學興趣小組的同學將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中(如圖，裝置氣密性良好)，一段時間后，進行觀察。請你一起參與分析，并完成后續(xù)實驗設計。

【觀察現(xiàn)象】①裝置中右側(cè)導管中的液面升高。
②鐵釘生銹，試管底部有黑色固體物質(zhì)。
【提出問題】導管中液體為何升高？黑色固體物質(zhì)又是什么？
【理論分析】小組同學根據(jù)已學過的知識分析得知，液面上升的原因是_______________。
【猜想與假設】小組中的小明同學猜測該黑色固體可能含有：①________，②Fe2O3，③FeCl3，④C四種物質(zhì)。
【分析與驗證】小組同學根據(jù)小明的四種猜測做了以下分析：
(1)小紅同學認為不可能含有氯化鐵，該結(jié)論得到小組同學的認可，理由是_______________。
(2)小強同學想證明是否含有碳，他設計了下列方案并進行實驗：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
用試管取少量黑色固體，滴加足量稀鹽酸一定含有碳
 
 
(3)小組同學不能確定是否含有鐵，請你幫他們設計方案進行確認：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
你選用的試劑是：________
 
 
【知識鏈接】相信你一定在家中做過鐵釘分別在水以及食鹽水中生銹的實驗，你的結(jié)論之一是鐵釘在________(填“水”或“食鹽水”)中生銹快。
【反思】防止鐵制品生銹的方法是________________(寫一種)。
[理論分析]鐵釘生銹消耗了試管內(nèi)的氧氣，使試管內(nèi)壓強低于大氣壓(合理即可)
[猜想與假設】①Fe
[分析與驗證](1)氯化鐵溶于水　(2)黑色固體不溶
(3)稀鹽酸(或稀硫酸)　有氣泡產(chǎn)生(無氣泡產(chǎn)生)　含有(或不含有)(合理即可)
[知識鏈接]食鹽水　
[反思]涂油、擦漆等。
理論分析：液面上升的原因是：鐵釘生銹消耗了試管內(nèi)的氧氣，使試管內(nèi)壓強低于大氣壓，在外界大氣壓強的作用下裝置中右側(cè)導管中的液面升高．
猜想與假設：鐵釘放入食鹽水中，生成FeCl3，鐵與氧氣反應，生成Fe2O3，鐵釘是鐵合金，含有碳．所以可能含有的物質(zhì)是：①Fe，②Fe2O3，③FeCl3，④C四種物質(zhì)．故①填Fe．
[分析與驗證]：
（1）因為氯化鐵易溶于水，所以試管底部的黑色固體物質(zhì)不是氯化鐵．
（2）根據(jù)實驗步驟：用試管取少量黑色固體，滴加足量稀鹽酸一定含有碳．可知現(xiàn)象是：黑色固體不溶；實驗結(jié)論是：含有碳．
（3）因為鐵與酸反應可生成氣體，我們可以加入稀鹽酸或稀硫酸，若有氣泡生成說明含有鐵，若無氣泡產(chǎn)生說明不含鐵．實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論如表中所示
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
稀鹽酸（稀硫酸）
有氣泡產(chǎn)生（無氣泡產(chǎn)生）
含有（不含有）
知識鏈接：食鹽水能夠加快鐵的生銹速率．
反思：鐵生銹的條件是與空氣中的氧氣和水反應，所以防止鐵制品生銹的方法是隔絕空氣，如涂油、擦漆等．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體。在一次科技活動中，化學興趣小組設計了如右圖所示的實驗，其中A、C是包有過氧化鈉的棉花，B是未包過氧化鈉的棉花。實驗中觀察到A、C棉花依次燃燒，B棉花未燃燒。

（1）B棉花起的作用是_________________。
（2）棉花能燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足_____________________ 的條件。
【提出問題】上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的？
【查閱資料】1．Na2O2與稀鹽酸反應時，生成NaCl、H2O和O2。
2．在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學反應。
3．無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{色。
【實驗設計】經(jīng)過討論，小組同學設計用下圖所示裝置進行實驗探究。

【實驗步驟】①檢查整套裝置的氣密性；
②把相關(guān)的試劑放入對應的儀器內(nèi)；
③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；
④一段時間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。
【實驗現(xiàn)象】①無水硫酸銅沒有變藍色；
②___________________________________；
③___________________________________。
【實驗分析】
（3）B裝置的作用是______________________。
（4）D裝置中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是                          。
【實驗結(jié)論】①Na2O2和CO2反應產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件。
②Na2O2和CO2反應過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件。
【拓展提高】①Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學生甲認為生成的固體是NaOH，學生乙認為是Na2CO3，同學們經(jīng)思考后認為　　 　　同學的猜想是錯誤的，理由是　                                     　　。
②寫出Na2O2和CO2反應的化學方程式   　　                         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

化學興趣小組的三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。

（1）他們觀察蠟燭的燃燒，得出下列結(jié)論。請回答：
哪些是不需要燃燒就能觀察到的現(xiàn)象（填字母）　　　　　　　　　　　　
哪些是需要燃燒才能觀察到的現(xiàn)象（填字母）　　　　　　　　　　　　　
ａ．自頂端起約１ｃｍ以內(nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑型；
ｂ．原料是半透明、微臭、無味白色固體；
ｃ．蠟燭頂端、燭心底部周圍有無色液體，呈碗狀存在
ｄ．一白色燭心貫穿中軸，并延長至蠟燭頂１ｃｍ
ｅ．形狀圓柱形，頂部為圓錐形尖出ｆ．燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色
ｇ．吹熄后，見燭心周圍有白煙上升，并慢慢消失ｈ．質(zhì)軟，可用指甲刮出痕跡；
ｉ．若風吹至蠟燭一邊；另一邊碗形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下；
ｊ．如受空氣流的影響，火焰會閃動，且生出黑煙。
除此之外，燃燒時你還觀察到的現(xiàn)象有（寫兩點）　　　　　　 ，　　　　　　。
（2）在探究蠟燭燃燒的過程中，他們發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為他們的以下做法中，不合適的是（   ）                                
A．反復試驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色固體物質(zhì)的原因

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小華同學在觀察課本實驗“燃燒的條件”（圖1）時，對產(chǎn)生的大量白煙產(chǎn)生了疑問。于是查閱資料：
【查閱資料】：……產(chǎn)物是白色固體——五氧化二磷。五氧化二磷會刺激人體呼吸道，在空氣中可能與水蒸氣反應，生成一種劇毒物質(zhì)——HPO2（偏磷酸）由小華查閱的資料看，他最初的疑問可能是_________________________________；
分析：P2O5和偏磷酸都會傷害人的身體，應對此實驗進行改進。
【實驗改進】：小明與同學一起對課本實驗進行了如下改進（圖2），去掉銅片，將足量的紅磷和白磷分別放在兩個大試管中，在試管口各自套一個癟氣球，用線固定。然后將兩支試管同時浸在盛有熱水的燒杯中。

【觀察現(xiàn)象】：可觀察到試管中_______________________________。
【得出結(jié)論】：可燃物的燃燒必須具備的條件是溫度達到著火點，跟空氣（或氧氣）接觸
【反思與評價】：改進后的裝置與原裝置比較，其優(yōu)點為_____________________。
【實驗創(chuàng)新】：待發(fā)生反應的試管冷卻后，小明將試管倒立在水中（試管口接近液面），握住氣球口部，小心取下氣球，觀察試管中的現(xiàn)象是_____________________________；小明進行此實驗的目的是_________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

已知在溶液中氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉。現(xiàn)實驗室有一瓶失去標簽但密封保存良好的白色粉末，可能是碳酸鈉，也可能是氧化鈣或氫氧化鈣。為確定其組成，某同學設計了以下實驗方案進行探究，請你按要求幫助完成探究活動。
(1)提出假設：假設①白色粉末是碳酸鈉；假設②白色粉末是氧化鈣；假設③白色粉
末是氫氧化鈣。
設計的相關(guān)實驗操作
實驗中觀察到的現(xiàn)象
假設是否成立
取一定量粉末加入稀鹽酸
沒有氣體產(chǎn)生
假設①
取一定量粉末溶于水
溶液渾濁且溫度升高
假設②
假設③
(2)設計實驗，通過實驗分析進行判斷并填空：
根據(jù)假設②的現(xiàn)象寫出對應的化學方程式________________________________;
(3)實驗后思考：假定這包白色粉末是混有少量氧化鈣的碳酸鈉粉末，將混合物溶于水可觀察到的現(xiàn)象是_____________________________________________________；若將反應后的混合物進行固液分離，分離的方法是________；再將分離后的溶液蒸干，得到的固體物質(zhì)是________、__________(填化學式)。
假設是否成立
否
是
否

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）同學們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學設計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題。
(1)填表
實驗步驟
觀察到的現(xiàn)象
在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用。
_________________
在上述所得的溶液中，插入     ，充分作用。
無明顯現(xiàn)象
所得的溶液中插入      ，充分作用。
有關(guān)化學反應方程式：
___________________
結(jié)論：金屬活動性Al ＞ Fe ＞ Cu
(2)將鋁絲插入前應進行的操作是                            ；

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）某化學課外興趣小組通過查閱資料知道過氧化鈉(Na2O2)能與水反應生成氫氧化鈉和氧氣，于是他們做了以下探究實驗。
實驗1：向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。請你對脫脂棉燃燒的原因進行分析_______________________________________________。
實驗2：向盛有過氧化鈉粉末的試管中加入水，充分反應后，取試管中的少量溶液放入另一小試管中加入幾滴無色酚酞試液，溶液變紅，過了一會，紅色又褪去了。
【提出問題】溶液為什么先變紅，過了一會，紅色又褪去了呢?
【猜想】甲同學認為是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故。乙同學認為甲同學的猜想不正確，理由是____               _____                         ________。
【查閱資料】①滴加酚酞呈現(xiàn)紅色的溶液遇到H2O2時，H2O2可以破壞酚酞的結(jié)構(gòu)，使酚酞在堿性溶液中不能再顯紅色；②酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色，而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色。
【猜想】通過查閱資料后，該興趣小組對溶液的紅色褪去的主要原因進行了猜想。
猜想A：過氧化鈉與水反應可能生成了H2O2；猜想B：生成的氫氧化鈉溶液可能太濃。
【實驗探究】請你將下列實驗方案填寫完整。
猜想
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
A
取過氧化鈉與水反應后的溶液放入試管中，_____
___________________________________________
_________________
猜想A
正確
B
取過氧化鈉與水反應后的溶液放入試管中，
________________________________________
________________
猜想B
錯誤

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。
（1）實驗過程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；
③如右圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是                    ；

（2）實驗結(jié)論：                                                。
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用，該物質(zhì)在反應前后質(zhì)量是否發(fā)生變化。
實驗步驟
①：在大試管中加入5 mL“雙氧水”，無明顯現(xiàn)象；
②：                                                           ；
③：將② 中的二氧化錳裝入上述大試管中，立即有大量氣泡產(chǎn)生；
④：待反應結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量；
⑤：對比反應前后二氧化錳的質(zhì)量
（3）做完此實驗后，小方認為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究的問題應該是：                                                                       。
【實驗反思】依據(jù)所做的實驗，                           是影響化學反應速率的因素之一。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

一角硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，同學們認為它可能是由鐵制成的。在討論時，有同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的 
A．假設B．實驗C．觀察D．做出結(jié)論

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同步練習冊答案