【題目】小芮在家里發(fā)現(xiàn)了一包過期的海苔,包裝內(nèi)有一個小紙袋,上面寫著“石灰干燥劑”(主要成分為CaO),海苔過期了,石灰干燥劑有沒有變質(zhì)呢?小芮拿著這包石灰干燥劑約化學(xué)老師一起到實(shí)驗(yàn)時進(jìn)行如下探究。
(辨析俗稱)“石灰干燥劑”中的石灰是指______(填字母)
A.消石灰 B.生石灰 C.石灰石
(猜想與假設(shè))猜想一:石灰干燥劑沒有變質(zhì);
猜想二:石灰干燥劑部分變質(zhì);
猜想三:石灰干燥劑完全變質(zhì)。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))小芮分別取該石灰干燥劑進(jìn)行如表實(shí)驗(yàn),并記錄。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一:驗(yàn)證有無CaCO3 | ______ | 猜想一 不成立 | |
實(shí)驗(yàn)二:______ | 無明顯放熱現(xiàn)象 | 猜想三成立 |
(異,F(xiàn)象)小芮整理實(shí)驗(yàn),清洗儀器時,突然發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)二中的燒杯壁明顯發(fā)熱。
(分析釋疑)實(shí)驗(yàn)二的結(jié)論不準(zhǔn)確,請用化學(xué)方程式解釋燒杯壁明顯發(fā)熱的原因:_________。
(更正結(jié)論)該石灰干燥劑部分變質(zhì),猜想二成立。
(反思與評價)石灰干燥劑因吸收水分而變質(zhì),那么在實(shí)驗(yàn)室里應(yīng)______保存易變質(zhì)的藥品。
【答案】B 有氣泡出現(xiàn) 驗(yàn)證有無CaO CaO+H2O═Ca(OH)2; 密封。
【解析】
[辨析俗稱]“石灰干燥劑”中的石灰是指生石灰;
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成是澄清石灰水變渾濁的二氧化碳,繼續(xù)向試管中滴加稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明含有碳酸鈣;猜想一不成立;
氧化鈣溶于水放熱,取部分該干燥劑在試管中,加水后無放熱現(xiàn)象,說明這包干燥劑中不含氧化鈣;猜想三成立
[分析釋疑]氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,用化學(xué)方程式表示為:CaO+H2O═Ca(OH)2;
[反思與評價]鋁與氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化鋁薄膜,能起到保護(hù)作用,應(yīng)用是:暖氣片上涂銀粉等;
[拓展延伸]打開食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起,因?yàn)樯椅湛諝庵械乃,會加速食品變質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列化學(xué)方程式:
(1) 鐵在氧氣中燃燒:________________________________;
(2) 用碳高溫還原氧化銅生成銅和二氧化碳:__________________ ;
(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水、、氯酸鉀制取氧氣的原理:_______________、________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列用化學(xué)符號表示
(1)2個氧原子________;
(2)3個硫酸根離子________;
(3)氫分子_______________;
(4)硫酸鋁中鋁元素顯+3價______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器名稱:①_____________;②______________。
(2)小強(qiáng)用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。證明氧氣已收集滿的方法是______。停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先_______________再_______,否則會導(dǎo)致______。
(3)檢查裝置B氣密性的方法是:用注射器F檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加水至_______以形成液封;
②將注射器F連接到裝置B的導(dǎo)管口處;
③緩慢往外拉動注射器F的活塞,觀察到________,表示裝置B的氣密性良好。若實(shí)驗(yàn)室用該裝置制取CO2氣體,選擇的固體藥品是____________(填寫物質(zhì)名稱)。
該裝置的不足之處是:不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止?蓪ρb置B加以改進(jìn),請寫出一種改進(jìn)方案:
友情提示:你可從圖所示的用品中選取,也可自行選用其它儀器。
方案:_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在下列化學(xué)符號中,數(shù)字“3”可表示不同的意義,請回答下列問題:
①3H2O ②NH3 ③Fe3+ ④(亞硝酸)
(1)表示元素化合價數(shù)字的是___________(填數(shù)字序號,下同);
(2)表示分子個數(shù)的是___________;
(3)表示每個分子中所含某元素原子個數(shù)的是___________;
(4)表示一個離子所帶的電荷數(shù)值的是___________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在質(zhì)量相等、濃度相同的稀硫酸中,分別加入等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉,生成氫氣質(zhì)量(m)隨反應(yīng)時間(t)的變化曲線如下圖所示。下列表述正確的是
A. A表示的是鐵和稀硫酸的反應(yīng)曲線
B. 反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等
C. 反應(yīng)結(jié)束后稀硫酸都沒有剩余
D. 反應(yīng)結(jié)束后溶液都是無色的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】依依同學(xué)利用下列裝置探究CO的還原性,并驗(yàn)證氣體產(chǎn)物,實(shí)驗(yàn)裝置如圖:
下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是
A. 實(shí)驗(yàn)開始時,為了防止CO污染空氣,應(yīng)先點(diǎn)燃酒精燈加熱,后通入CO
B. 實(shí)驗(yàn)中玻璃管中現(xiàn)象是紅棕色固體變成黑色
C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束,為了防止溶液倒吸,必須先將玻璃管與虛線框內(nèi)的裝置斷開
D. 裝置圖中虛線框內(nèi)的裝置既能檢驗(yàn)二氧化碳,又能收集一氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。
(提出問題)化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
(猜想與假設(shè))猜想1:不相等; 猜想2:相等。
(實(shí)驗(yàn)探究)甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。
甲 組 | 乙 組 | |
實(shí)驗(yàn)方案(反應(yīng)后略) |
| |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 有氣泡產(chǎn)生, 天平指針向右偏轉(zhuǎn) | 鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出, 溶液顏色發(fā)生改變, 天平指針沒有偏轉(zhuǎn) |
結(jié)論 | 猜想1正確 反應(yīng)的化學(xué)方程式:____ | 猜想2正確 |
(反思評價)究竟哪種猜想正確?通過討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____中進(jìn)行。
(優(yōu)化裝置)同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下兩種改進(jìn),你認(rèn)為最佳裝置是_______(填序號)。
(得出結(jié)論)同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究,均得出猜想二正確。最終得出結(jié)論是:_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
(解釋應(yīng)用)解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請從A或B兩題中任選1個作答,若兩題均作答,按A計分。
A | B |
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣如上圖所示。 (1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。 (2)用排水集氣法收集O2的原因 是______。 | 將紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花,一半噴水后放入集氣瓶中,實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是______,該實(shí)驗(yàn)中主要化學(xué)方程式是______。 |
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