9.原子序數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖,請認(rèn)真并回答下列問題.

(1)原子序數(shù)為12的元素位于元素周期表中第三周期,它屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)在化學(xué)反應(yīng)中,原子序數(shù)為16的元素的原子容易得到(填“得到”或“失去”)電子,所形成的粒子的符號是S2-
(3)根據(jù)氟原子結(jié)構(gòu)示意圖分析,氟元素與氯元素的化學(xué)性質(zhì)相似.
(4)同周期元素,從左到右,各元素原子隨原子序數(shù)的增加,原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)依次增加(合理即可).

分析 (1)根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù),由原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)確定元素的種類,進而判斷元素的分類,進行分析解答.
(2)若原子的最外層電子數(shù)≥4,在化學(xué)反應(yīng)中易得電子,若最外層電子數(shù)<4,在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子.
(3)根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切,最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似;據(jù)此進行分析解答.
(4)根據(jù)同周期元素,從原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、原子的最外層電子數(shù)的變化規(guī)律,進行分析解答.

解答 解:(1)根據(jù)元素周期表中的一格可知,左上角的數(shù)字為12,鎂元素的原子序數(shù)為12,位于元素周期表中第三周期;鎂帶“钅”字旁,屬于金屬元素.
(2)在化學(xué)反應(yīng)中,原子序數(shù)為16的元素的原子,其原子的最外層電子數(shù)為6,大于4,在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個電子而形成帶2個單位符號的陰離子,所形成的粒子的符號是S2-
(3)決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù),原子的最外層電子數(shù)相同,具有相似的化學(xué)性質(zhì);由提供的結(jié)構(gòu)示意圖可知,氟原子的最外層電子數(shù)為7,則與其化學(xué)性質(zhì)相似的粒子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)也應(yīng)為7,氯元素原子的最外層電子數(shù)為7,符合要求.
(4)同周期元素,從左到右,各元素原子隨原子序數(shù)的增加,原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)依次增加,原子的最外層電子數(shù)依次增加(合理即可).
故答案為:(1)三;金屬;(2)得到;S2-;(3)氯元素;(4)原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)依次增加(合理即可).

點評 本題難度不大,靈活運用元素周期表中元素的信息(原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量)、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖為精制粗鹽的示意圖,回答:
(1)漏斗中的液面應(yīng)低(填“高”或“低”)于濾紙邊緣.漏斗壁應(yīng)低(填“高”或“低”)于濾紙邊緣.
(2)圖中玻璃棒的作用是引流.
(3)粗鹽提純時正確順序是D
A、溶解、蒸發(fā)、過濾       B、過濾、蒸發(fā)
C、溶解、過濾、冷卻      D、溶解、過濾、蒸發(fā).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列各組物質(zhì)在溶液中發(fā)生反應(yīng)時,既無沉淀又無氣體生成的是(  )
A.Fe2(SO43和NaOHB.HCl和Ba(OH)2C.Na2CO3和H2SO4D.CaCl2和AgNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.下面是學(xué)習(xí)化學(xué)第二單元課題3后,進行“氧氣的性質(zhì)”的探究,請回答:

(1)寫出圖1中儀器的名稱a酒精燈,b水槽.
(2)連接儀器組裝成如圖2所示實驗裝置.某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的注射器活塞一段時間后又回到原來的位置,你認(rèn)為該裝置是否漏氣?不漏氣.此處用分液漏斗代替長頸漏斗的優(yōu)點是便于控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)氣流.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母),實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花,其目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末隨氣流進入導(dǎo)管;該反應(yīng)的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)類型為分解反應(yīng).(填化合或分解).若用E裝置收集產(chǎn)生的氧氣,看到集氣瓶口有大氣泡冒出現(xiàn)象,說明已經(jīng)集滿,實驗結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈.這是為了防止水倒流入試管,使試管炸裂.
(4)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則選用的發(fā)生裝置是B;該反應(yīng)的符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣,氣體應(yīng)從c(填“c”或“d”)進入.
(5)實驗室用過氧化氫制取氧氣與用高錳酸鉀制取氧氣相比其優(yōu)點是操作簡便,不用加熱,節(jié)約能源,無污染.
(6)裝置G中的實驗現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱,該反應(yīng)的符號表達式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(7)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,空氣的密度是1.29g/L.某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集,則該氣體可能是D(填序號).
氣        體ABCD
標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度/(g.L-11.9971.4290.7710.717
溶解性可溶微溶易溶難溶
(8)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),且氨氣極易溶于水,密度比空氣小,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是A 和D.(填圖1字母).
(9)某同學(xué)設(shè)計如圖3所示的裝置,可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有(填“有”或“沒有”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管;
(2)寫出一個實驗室用裝置A制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A(填裝置序號);如果用E圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于耐高溫新型陶瓷氮化硅(Si3N4)的敘述正確的是(  )
A.氮化硅中Si、N兩種元素的質(zhì)量比為3﹕4
B.氮化硅中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%
C.氮化硅的相對分子質(zhì)量為140g
D.140g氮化硅中含硅元素的質(zhì)量為84g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.生活中處處有物質(zhì)的變化,下列不涉及化學(xué)變化的是( 。
A.鮮牛奶變質(zhì)B.氧氣供給呼吸C.蠶絲織布D.稻草造紙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

18.A、B、C為元素種類遞減的三種不同類別物質(zhì),轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
(1)若A是酸,物質(zhì)B不可能(填“可能”或“不可能”)是鹽,B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)若A是Cu(OH)2,C是銅,則A→B屬于分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型);B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列選項中物質(zhì)的俗名、化學(xué)式、用途對應(yīng)正確的是(  )
A.熟石灰   CaO     建筑材料B.食鹽     NaCl    除鐵銹
C.生石灰  Ca(OH)2  食品干燥劑D.燒堿   NaOH    干燥氧氣

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同步練習(xí)冊答案