【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A. 加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 B. 將水通電電解一段時(shí)間

C. 等體積等濃度的過(guò)氧化氫分解 D. 加熱高錳酸鉀制氧氣

【答案】D

【解析】

A、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，固體質(zhì)量不斷減小，完全反應(yīng)后剩余固體是氯化鉀，質(zhì)量不能是0，與圖像不符，故A錯(cuò)誤；

B、電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2，質(zhì)量比是8：1，與圖像不符，故B錯(cuò)誤；

C、等體積，等濃度的過(guò)氧化氫分解時(shí)，有催化劑時(shí)反應(yīng)速率快一些，但是最終生成氧氣質(zhì)量相等，與圖像不符，故C錯(cuò)誤；

D、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)過(guò)程中錳元素質(zhì)量始終不變，與圖像相符，故D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. t1℃時(shí)，甲和丙的溶解度都為 20g

B. 通過(guò)冷卻熱飽和溶液，可以分離甲中混有的少量乙

C. t2℃時(shí)，60g 甲加到 100g 水中，能得到 150g 飽和溶液

D. 將 t2℃甲、乙、丙的飽和溶液分別降溫到 t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小順序?yàn)椋阂遥炯?丙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上以鐵粉為原料制備新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如圖：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）反應(yīng)①屬于哪種基本反應(yīng)類型：______，反應(yīng)①發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象為______，固體A在生產(chǎn)生活中的一種用途：______。

（2）請(qǐng)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：______。

（3）反應(yīng)①中鐵粉有少量生銹是否會(huì)對(duì)生產(chǎn)造成影響？______填“有”或“無(wú)”

（4）上述操作I中的基本操作是______，該操作中玻璃棒的作用是______。

（5）反應(yīng)③中雙氧水做氧化劑，常見試劑高錳酸鉀也可做氧化劑，該工藝流程中選用雙氧水而不用高錳酸鉀的原因是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫出圖中②標(biāo)示的儀器名稱_________.

（2）若用A裝置制取氧氣,寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________,通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積,則可用裝置選用A. F.G,且各裝置的管口連接順序是：abcd,則F裝置圖內(nèi)導(dǎo)管b和c的長(zhǎng)短情況是_______(填“b長(zhǎng)c短”或“c長(zhǎng)b短”)如實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)F瓶中的水變紅了，則在A裝置組裝時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤是_________.

（3）若選用A.E裝置制取氧氣,主要操作步驟有①加入藥品②加熱③檢驗(yàn)裝置的氣密性④收集氣體⑤停止加熱⑥將導(dǎo)管移出水面,正確的順序是_________(寫序號(hào)).

（4）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是_________.

（5）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣體,可用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用_______(填字母)裝置；收集甲燒氣可選用D或E裝置，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是_______.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖 A、B、C 是三個(gè)研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)，從研究方法得知：

（1）A 實(shí)驗(yàn)室利用可燃物紅磷消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣中氧氣的含 量，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

（2）B 實(shí)驗(yàn)得到水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論，理論依據(jù)是___。

（3）C 實(shí)驗(yàn)可通過(guò)檢驗(yàn)燃燒產(chǎn)物推斷可燃物組成，如將 1.5g 某有機(jī)化合物在空氣中充分燃燒，測(cè)定生成了 4.4g 二氧化碳和 2.7g 水，如果此物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為 30，則可推 斷該化合物的化學(xué)式為___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（1）初中化學(xué)涉及到二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)有很多，請(qǐng)任寫一個(gè)有二氧化碳參加的化合反應(yīng)______

（2）向裝有某無(wú)色溶液A的試管中加入固體B后，觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生。請(qǐng)寫出符合該現(xiàn)象的一個(gè)化學(xué)方程式_______

（3）實(shí)驗(yàn)室久盛石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁常附有一層白色污漬，此污漬_______（填“能”或“不能”）用水洗掉，寫出清除此污漬的反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

（4）根據(jù)下列元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖填空。

①氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是它們的原子_______相同；

②由鋁元素和氧元素組成化合物的化學(xué)式為__________。

（5）下圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答。

①標(biāo)出生成物中氧元素的化合價(jià)__________；

②寫出圖示反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì)，分別是空氣、氮?dú)�、木炭、硫、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲等幾種物質(zhì)中的一種，A是無(wú)色無(wú)氣味的氣體；B在A中燃燒的更旺，生成無(wú)色無(wú)味的氣體C，C可使澄清的石灰水變渾濁；D是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，將燒紅的B放入D中，B立即熄滅，且C和D是不同的物質(zhì)，則：

（1）A是_____，B是_____，C是_______，D是_____。

（2）寫出物質(zhì)A和物質(zhì)B發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式________；寫出物質(zhì)A和鐵絲發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置．

(1)儀器①的名稱__________；

(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是_____(填序號(hào))，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是__________

(3)用裝置A與C連接制取氧氣，當(dāng)觀察到裝置C中_________時(shí)才開始收集，裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________；

(4)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是__________，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果___________(填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響．

(5)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)要注意的是：

①選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，包括反應(yīng)狀態(tài)和______________

②選擇合適的_________，并驗(yàn)證所制的氣體；

(6)實(shí)驗(yàn)室中常用鋅和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)制取氫氣．C和E都可以作為氫氣的收集裝置，由此推知?dú)錃獾奈锢硇再|(zhì)_________(寫一點(diǎn)即可)

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