【題目】溶液對動植物的生理活動和人類生產(chǎn)、科研活動具有重要意義。

（1）室溫下，某實驗小組利用圖1所示儀器，按照圖2圖3量取藥品來配制100 g 18%的氯化鈉溶液。

①圖1中缺少一種必須用到的玻璃儀器，它是_____。

②圖2中的操作錯誤是_____；此錯誤會導致量筒讀數(shù)所配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_____18%。（選填“大于”“小于”“等于”之一）

③所配制的溶液中大量含有的微觀粒子有、_____。

（2）向100 g 5.85%的氯化鈉溶液中滴加硝酸銀溶液直至恰好完全反應，試通過化學方程式計算生成沉淀的質(zhì)量是多少_____？

【答案】玻璃棒 藥品應該在天平左盤，砝碼應在天平右盤 小于 、 14.35g

【解析】

（1）①溶解時，要用玻璃棒不斷地攪拌，圖1中缺少玻璃棒。

②用托盤天平稱量藥品時，左物右碼，圖2中藥品應該放在天平左盤，砝碼應放在天平右盤，此錯誤會導致稱量的藥品偏少，即溶質(zhì)偏少，導致所配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)小于18%。

③所配制的溶液是氯化鈉溶液，其中大量含有的微觀粒子有H2O、Na+、Cl-。

（2）設生成沉淀的質(zhì)量是x。

，解得x=14.35g

答：生成沉淀的質(zhì)量是14.35g。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用適當?shù)臄?shù)字和符號填空：

（1）兩個亞鐵離子_________

（2） 三個鋁原子_________

（3）天然氣的主要成分是_________

（4）標出過氧化氫中氧元素的化合價_________

（5）碳酸根離子_________

（6）硝酸銀_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，請回答下列有關(guān)水的問題：

（1）從組成的角度分析:水是由_____組成的。（填寫選項編號）

A 氫元素和氧元素 B 氫原子和氧原子 C 氫氣和氧氣

（2）從微觀角度分析:下列圖示可以表示構(gòu)成水的微粒的是_____（填寫圖示編號）

（3）從資源角度分析:水是寶貴的自然資源，下圖是凈化河水的簡易裝置，下列說法錯誤的是_____

A 利用這個凈化水的裝置可以把硬水軟化

B 此裝置中活性炭只起到過濾的作用

C 利用此裝置凈化得到的水還不能作為直接飲用水

（4）從變化的角度看:水通電可發(fā)生分解反應，電解一定量的水，正極產(chǎn)生的氣體是_____（寫化學式），當正極產(chǎn)生的氣體為5mL時,負極產(chǎn)生的氣體體積為_____mL。水通電發(fā)生反應的化學方程式為_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為六種原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請回答下列問題：

（1）圖中六種元素之間的最本質(zhì)區(qū)別是_____；

（2）鎂原子在化學反應中容易失去2個電子形成鎂離子，鎂離子的化學式為_____，氧化鈉由鈉離子和氧離子構(gòu)成，氧化鈉的化學式為_____；

（3）從原子結(jié)構(gòu)上分析，圖中具有相似化學性質(zhì)的元素為（填元素符號）_____；

（4）在上述碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖中，x=_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某CaCO3和CaO的混合粉末中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為2:1,現(xiàn)取一定量的混合粉末高溫煅燒,充分反應后得到固體5.6g,則生成氣體的質(zhì)量與下列最接近的是（）

A.0.32gB.0.4gC.0.44gD.0.55g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：

（提出問題）什么物質(zhì)是該反應的催化劑？

（猜想與假設）

假設一：小芳同學：鐵釘表面的氧化鐵是溶液分解反應的催化劑。

假設二：小華同學：鐵釘里的鐵是溶液分解反應的催化劑。

（實驗與結(jié)論）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗Ⅰ：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

①________

假設一成立

實驗Ⅱ：取的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入②________，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

無現(xiàn)象

假設二③________（填“成立”或“不成立”）

（反思與交流）（1）同學們討論后認為，小芳的“實驗Ⅰ”還不能確切說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：④________；請你設計實驗（寫出實驗操作、現(xiàn)象及結(jié)論）證明其中的某一點理由：⑤________。

（2）小強觀察發(fā)現(xiàn)“實驗Ⅱ”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強覺得奇怪。你猜想其中的原因是：⑥________。

（拓展提升）貝殼的主要成分是碳酸鈣，請回答以下問題：

（1）碳酸鈣中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為________。

（2）若實驗測得某貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為，則該貝殼中含有的鈣元素質(zhì)量相當于多少 生石灰中含有的鈣元素的質(zhì)量。（寫出計算過程）_______g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】張家界高鐵站為湖南省的第二大高鐵站，其站房為框架結(jié)構(gòu)，屋蓋采用焊接球鋼網(wǎng)架，外立面采用玻璃幕墻，屋面為鋁鎂錳金屬板，站臺上均設置無柱雨棚。請你結(jié)合所學知識回答下列問題。

（1）鋼錠能制成鋼絲是利用了鋼的_____（選填“延展性”或“導熱性”）；

（2）鋁、鎂、錳三種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____不同；

（3）鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖是，最外層上有___個電子，在化學反應中該原子容易____電子；

（4）鋁鎂錳金屬板用作房屋面板，是因為鋁鎂錳合金具有_____特性（寫出一條）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖I)進行了大膽改進。設計圖(II)(選用容積為45mL的試管作反應容器)實驗方案進行，收到了良好的效果。請你對比分析下面圖I、圖II實驗，回答下列有關(guān)問題：

(1)圖I實驗中紅磷燃燒觀察到的現(xiàn)象是____。生成物的化學式為____；

(2)圖II實驗的操作步驟如下：

①點燃酒精燈。

②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。

③將稍過量的紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖II中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管。

④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。

⑤檢查裝置氣密性

你認為正確的實驗操作順序是____(填序號)。

(3)圖II實驗中，注射器活塞最終將從10 mL刻度處慢慢前移到約為____mL刻度處才停止。

(4)對照圖I實驗，你認為圖II實驗有何優(yōu)點？(回答一點即可)____。

(5)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論外，還可以推出剩余氣體____。(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質(zhì)____(填“活潑”或“穩(wěn)定”)的結(jié)論。

(6)隨后該組同學又用鎂條來進行實驗(如圖III所示)，實驗結(jié)束后經(jīng)測定，結(jié)果進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，可能的原因是___。

(7)小明和小芳在討論“能否用木炭燃燒法來粗略測定空氣中氯氣的含量”這一問題時，小芳認為：通過圖I裝置，用木炭燃燒法測得空氣中氧氣的含量會___(填“偏高”、“偏低”或“無影響”)。她根據(jù)木炭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的理由：____。

(8)設想用其他物質(zhì)代替紅磷進行實驗(圖I)，則下列因素不會影響實驗結(jié)果的是（______）

A 替代物能否和氧氣反應 B 替代物的用量

C 替代物能否溶于水 D 生成物的狀態(tài)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為a、b、c三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線。

①P點的意義是__________；

②時，向的水中加入c物質(zhì)，充分攪拌，所得溶液的質(zhì)量是____________g；

③時，a的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_________（精到0.1%）；

④20克30%的a溶渡加入______克水后，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?/span>10%；

⑤將時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升高溫度至，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系是______（用a、b、c及>、=、<表示）。

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