【題目】為探究某塑料的組成元素,設(shè)計了實驗 I 和 II。回答下列問題:
I.制取氧氣
(1)若用一種暗紫色固體制取 O2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,發(fā)生裝置應(yīng)選擇上述裝置_____(填標(biāo)號)。
(2)欲制取干燥的 O2,裝置合理的連接順序為:發(fā)生裝置→C→_____(填標(biāo)號)。連接裝置時,發(fā)生裝置的出氣口應(yīng)與裝置 C 中_____(填“a”或“b”)端相連。
II.組成探究
(3)定性檢測(已知:無水 CuSO4 遇水變藍(lán)色)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
連接裝置,檢查氣密性,裝入試劑并按上圖進(jìn)行實驗。通入 O2,一段時間后,點燃 J 處酒精燈。 | 裝置 K 中無水 CuSO4變①_____色 | 塑料燃燒產(chǎn)物中有 H2O |
裝置 L 中②_____ | 塑料燃燒產(chǎn)物中有 CO2 |
③由上述實驗可知,該塑料一定含有的元素是_____(填元素符號)。
(4)定量測定
為進(jìn)一步確定組成,將 1.4g 該塑料在足量 O2 中完全燃燒,共產(chǎn)生了 4.4g CO2 和 1.8g H2O,依據(jù)質(zhì)量守恒定律,可判斷該塑料_____(填“含有”或“不含”)除上述③中結(jié)論之外的元素。
【答案】2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑ A F a 藍(lán) 澄清石灰水變渾濁 C、H 不含
【解析】
(1)暗紫色固體為高錳酸鉀,制取O2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑,發(fā)生裝置應(yīng)選擇固體加熱型,故填:2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑,A。
(2)欲制取干燥的 O2,應(yīng)該通入濃硫酸干燥,并用向上排空氣法收集;干燥時,通入盛有濃硫酸的試劑瓶應(yīng)“長進(jìn)短出”,故填:F,a。
II.組成探究
(3)根據(jù)實驗結(jié)論,推測實驗現(xiàn)象,故填:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
連接裝置,檢查氣密性,裝入試劑并按上圖進(jìn)行實驗。通入 O2,一段時間后,點燃 J 處酒精燈。 | 裝置 K 中無水 CuSO4變①藍(lán)色 | 塑料燃燒產(chǎn)物中有 H2O |
裝置 L 中②澄清石灰水變渾濁 | 塑料燃燒產(chǎn)物中有 CO2 |
③由上述實驗可知,產(chǎn)物有水和二氧化碳,則該塑料一定含有的元素是碳和氫,故填:C、H。
(4)依據(jù)質(zhì)量守恒定律,碳元素質(zhì)量為,氫元素的質(zhì)量為,1.2g+0.2g=1.4g,可判斷該塑料不含除上述③中結(jié)論之外的元素,故填:不含。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是由多種成分組成的混合物,氧氣、二氧化碳等氣體的含量處于一種動態(tài)的平衡。
(1)實驗室采用右圖裝置測定空氣中氧氣的含量,某同學(xué)利用該裝置及其原理來測定用向上排空氣法收集的一瓶氧氣純度,該同學(xué)取足量的紅磷,他取足量紅磷的目的是____,在實驗時他觀察到紅磷在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒得更加劇烈,說明燃燒得劇烈程度與_____有關(guān),燃燒時產(chǎn)生大量的_____(現(xiàn)象),待冷卻至室溫后,打開止水夾發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水量約占集氣瓶容積的六分之五,剩余的六分之一氣體主要是_____(填化學(xué)式),說明向上排空氣法收集的氣體不夠純凈,如果要收集到比較純凈的氧氣可以用_____收集。
(2)①裝石灰水的燒杯內(nèi)壁常出現(xiàn)一層白色不溶物質(zhì),該白色不溶物質(zhì)的化學(xué)式為_____,形成它的原因是(用文字表達(dá)式表示)_____;如果要洗去該白色不溶物質(zhì),可以用(填化學(xué)名稱)_____洗滌,洗滌時發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。
②“水能載舟亦能覆舟”任何物質(zhì)都有他的兩面性,二氧化碳大氣中含量過多會導(dǎo)致溫室效應(yīng),但二氧化碳用途很多,請寫出二氧化碳的用途_____(至少寫一個)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過程中溶液pH變化過程圖像。
(1)根據(jù)曲線判斷,該反應(yīng)是將______(填“氫氧化鈉溶液”或“鹽酸”)滴入另一溶液中。
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(3)當(dāng)?shù)稳肴芤旱捏w積為15mL時,所得溶液中的溶質(zhì)為______(填化學(xué)式),此時向溶液中滴加少量碳酸鈉溶液,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān),在廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識.
(1)下列食物中,能提供大量維生素的是 (填字母序號);
(2)加鈣牛奶中的“鈣”是指 (填“元素”或“分子”),身體中一旦缺鈣,可能患有的疾病是 (填“骨質(zhì)疏松”或“貧血”);
(3)廚房中的下列物品中,所使用的主要材料屬于天然纖維的是 (填字母序號);
(4)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有 的功能;
(5)廚房中能用來除去水壺中水垢的物質(zhì)是 (填“食醋”或“食鹽水”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】半導(dǎo)體硅晶片可用于制造計算機(jī)芯片,工業(yè)上通過二氧化硅與碳反應(yīng)得到硅.反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示.(其中“”表示碳原子,“”表示氧原子,“”表示硅原子.)
(1)生成物C、D中,屬于化合物的是_____.
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,其所屬的基本反應(yīng)類型為_____.
(3)根據(jù)上述反應(yīng)的微觀示意圖,你還能獲得的一條信息是_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中華傳統(tǒng)文化博大精深,而化學(xué)詩詞大會更有一番情趣。請回答下列問題:
(1)“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。”這句詩描寫了古人淘金時的情景。“是金子總會發(fā)光”,說明金具有的性質(zhì)是______“真金不怕火煉”,說明金具有的性質(zhì)是______。
(2)“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。其中“烈火焚燒”是指石灰石在高溫下煅燒,所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;若測得石灰石煅燒后剩余固體中鈣元素與碳元素的質(zhì)量比為40:3(假設(shè)石灰石中的雜質(zhì)不參與反應(yīng),且不含鈣、碳元素),則已分解的碳酸鈣占原碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】25℃時,探究某固體物質(zhì)的溶解性,實驗記錄如下表。下列實驗結(jié)論正確的是
編號 | ① | ② | ③ | ④ |
水的質(zhì)量/g | 50 | 50 | 50 | 50 |
加入固體質(zhì)量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
現(xiàn)象 | 固體完全溶解 | 固體完全溶解 | 剩余少量固體 | 剩余較多固體 |
A. 實驗①所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%
B. 實驗說明25℃時該物質(zhì)的溶解度是20g
C. 實驗③④所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
D. 實驗④所得溶液中含溶質(zhì)20g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中,石灰水無明顯變化;將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中,丁燃燒生成新的氣體丙,丁熄滅后,測知甲氣體已全部耗盡;往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水,石灰水變渾濁。已知乙氣體約占空氣體積的4/5,則:
(1)這些物質(zhì)分別是:甲:_____乙:_____丙:_____。_____
(2)甲與丁反應(yīng)的文字表達(dá)式為:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠欲從溶質(zhì)只含有硫酸銅的廢液中回收金屬銅,并得到工廠原料硫酸亞鐵晶體,其流程如下,
(1)操作a的名稱是______________
(2)A是_______,加入過量A的目的是______________;B是_________,上述過程中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式___________、_________。
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