【題目】(2018曲靖改編)A~H為初中化學常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(部分生成物已略去)。已知A、B是組成元素相同的兩種物質(zhì),D是一種固體單質(zhì),H是藍色沉淀。請按要求回答下列問題:
(1)A的化學式是_________。
(2)寫出反應⑤的化學方程式_________。
(3)寫出D的一種用途_______(任寫一種)。
(4)③反應體現(xiàn)出了C物質(zhì)的________性。
【答案】H2O2 CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl 作導線(合理即可) 氧化
【解析】
A~H為初中化學常見的物質(zhì),A、B是組成元素相同的兩種物質(zhì),D是一種固體單質(zhì),H是藍色沉淀,所以H是氫氧化銅,G是氯化銅,F是氧化銅,B通電生成C和E,所以C是氧氣,D是銅,E是氫氣,A是過氧化氫溶液。(1)A的化學式是H2O2。(2)反應⑤是氫氧化鈉和氯化銅反應生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉,化學方程式為CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl。(3)銅的一種用途是:作導線。(4)反應③是氧氣和銅反應,體現(xiàn)了氧氣的氧化性。
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【題目】2017年5月18日,我國首次在南海神狐海域試采“可燃冰”(天然氣水合物)成功。下列關于“可燃冰”說法正確的是( 。
A.“可燃冰”外形像冰,是天然氣冷卻后得到的固體
B.“可燃冰”燃燒后幾乎不產(chǎn)生殘渣和廢氣,被譽為“綠色能源”
C.通常狀況下,天然氣和水就能結(jié)合成“可燃冰”
D.“可燃冰”是純凈物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下,原子核發(fā)生分裂,產(chǎn)生氙、鍶等原子及一些粒子和射線,同時釋放大量的能量,這些能量可用于驅(qū)動汽輪機發(fā)電。鍶元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結(jié)構示意圖如圖所示。下列表述中不正確的是( )
A.圖甲橫線上應填寫的內(nèi)容是38
B.圖乙、圖丙的粒子都屬于鍶元素
C.圖丙所表示粒子的化學符號是Sr2-
D.鍶原子的相對原子質(zhì)量是87.62
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定空氣中氧氣的含量,設計如圖所示裝置進行實驗,請回答下列問題:
(1)B裝置和A裝置相比,優(yōu)點是_____。
(2)紅磷燃燒的化學方程式為_____。
(3)采用氣密性良好的B裝置,使紅磷充分燃燒后冷卻至室溫,再打開止水夾,發(fā)現(xiàn)進入的水少于集氣瓶容積的五分之一,可能的原因是_____。
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【題目】A~H是九年級化學常見的物質(zhì)。它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關系。已知A是常見的酸,B為發(fā)酵粉的主要成分之一,D是常用調(diào)味品,M和G是常見堿,H是一種常見的建筑材料。(反應②、③的個別生成物已略去)
(1)D的化學式為________。
(2)反應④的基本反應類型是________。
(3)反應②的化學方程式為_________。
(4)物質(zhì)N的一種用途是_________。
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【題目】有一瓶標簽受損、沒蓋瓶蓋且裝有無色液體的試劑瓶,如圖所示。
老師告訴大家,瓶內(nèi)原有的液體只能是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、蒸餾水中的一種。為了判斷瓶內(nèi)是何種溶質(zhì),并確定試劑瓶的標簽,化學小組的同學進行了如下探究活動。
(實驗探究)
(1)從受損的標簽信息看,大家一致認為該液體不可能是___________。
(2)甲同學設計了如下方案進行探究。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取適量瓶內(nèi)液體加入試管中,滴加足量的稀鹽酸 | ________ | 該液體是碳酸鈉溶液 |
(3)乙同學認為甲同學的結(jié)論不準確,又設計了如下方案進行探究。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取適量瓶內(nèi)液體加入試管中,滴加過量Ca(OH)2溶液。靜置后,取上層清液,滴加酚酞溶液 | ________ | 該液體中的溶質(zhì)為氫氧化鈉和碳酸鈉。反應的化學方程式:________ |
(4)丙同學認為乙同學的實驗方案有不足之處, 于是丙同學只改用了一種與乙同學所加物質(zhì)類別不同的溶液,重新按照乙的方法進行實驗,得到的實驗現(xiàn)象和結(jié)論與乙同學的完全一致,且結(jié)論完全正確。則丙同學改用的試劑為_______________。
(實驗結(jié)論)實驗結(jié)束后,最終得到的結(jié)論是:原試劑瓶標簽_____________。
(反思與交流)
(1)為了不使標簽破損,應如何正確操作_______________________。
(2)藥品取完之后應及時密封保存。
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【題目】如圖兩圓相交部分是五種物質(zhì)中兩兩之間相互反應的示意圖.下列對反應現(xiàn)象的說法中,錯誤的是( )
A. a處形成淺綠色溶液 B. b處形成大量氣泡
C. c處反應放熱 D. d處溶液呈紅色
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【題目】為了探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變, 甲同學和乙同學分別設計了下面兩個實驗, 請根據(jù)圖示回答問題:
(1)甲同學設計的實驗如圖 A 所示,反應前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間;兩種物質(zhì)反應后, 托盤天平的指針______(選填“向左”、 “向右”或“不”)偏轉(zhuǎn), 原因是______。
(2)乙同學設計的實驗如圖B所示,通過實驗得出結(jié)論:化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量______。
(3)兩位同學通過交流反思得到啟示: 在探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時, 對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要在______裝置中進行。
(4)從微觀角度分析, 在化學反應前后一定不變的是______(選填序號)。
①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子質(zhì)量 ⑤分子數(shù)目 ⑥原子質(zhì)量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甜葉菊苷具有高甜度低熱能的特點,是一種新型甜味劑,我國是全球最主要的生產(chǎn)國,實驗小組欲探究甜葉菊苷的元素組成,進行如下實驗:
[提出猜想] 甜葉菊苷由什么元素組成?
[進行實驗]小晴取適量的甜葉菊苷按圖進行操作,并分別將干冷的燒杯和蘸有澄清石灰水的燒杯倒置與火焰上方。
[討論交流]其他同學認為小晴的實驗設計不嚴謹,原因是____________________________。經(jīng)改進試驗后,檢驗到甜葉菊苷在氧氣中充分燃燒的產(chǎn)物只有二氧化碳和水,由此確定甜葉菊苷中一定含有碳,氫元素。
[繼續(xù)探究]為了進步確定其元素組成。利用下圖進行實驗。(已知:裝置中C中的氧化銅能確保甜葉菊苷中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳)
(1)實驗前要通一會兒氮氣,目的是_________________。
(2)A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為__________________________。
[數(shù)據(jù)記錄]4.02g甜葉菊苷在C裝置中充分燃燒后,D裝置增重2.7g, E裝置增重8.36g。(產(chǎn)物被完全吸收)
[分析與結(jié)論]數(shù)據(jù)分析: 4.02g 甜葉菊苷中氧元素的質(zhì)量為___g,由此可以確定甜葉菊苷是由碳,氫,氧元素組成。
[反思評價]若沒有F裝置,對氧元素質(zhì)量測定結(jié)果的影響是_____________。 (填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。
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