下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物、后者屬于混合物的是（　�。�
A、氮?dú)?nbsp;紅磷
B、礦泉水 食鹽水
C、氧氣 五氧化二磷
D、二氧化碳 空氣
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．
解答：解：A、氮?dú)?nbsp;紅磷都屬于純凈物中的單質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、礦泉水、食鹽水都屬于混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、氧氣、五氧化二磷都屬于純凈物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、二氧化碳屬于純凈物中的化合物，空氣屬于混合物，故選項(xiàng)正確；
故選D
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
過氧化氫
 
二氧化錳
 
高錳酸鉀
 
錳酸鉀
 
氯酸鉀
 
氯化鉀
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組分子中，核外電子總數(shù)相等的一組是（　�。�
A、CO和NO
B、NH3和CH4
C、SO2和H2S
D、CO2和NH3H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活離不開化學(xué)，化學(xué)服務(wù)于生活．下列相關(guān)解釋和判斷中，不正確的是（　�。�
A、活性炭能除去水中的異味，是因?yàn)榛钚蕴烤哂形叫?/span>
B、用碘溶液來鑒別蛋白質(zhì)、淀粉
C、煤的使用給人類帶來很多方便，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成不良影響
D、把水噴向空中可以增加養(yǎng)魚池中氧氣的溶解量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2008年初，我國南方地區(qū)抗擊暴風(fēng)雪中融雪劑發(fā)揮了一定的作用．其中一種融雪效果好、無污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀（CH3COOK）．請(qǐng)回答：
（1）醋酸鉀中C、H、O元素的質(zhì)量比為
 
．
（2）一個(gè)醋酸鉀分子中原子總數(shù)為
 
，鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)你的生活知識(shí)判斷下面那種做法正確（　　）
A、在煤爐上放一壺水來防止煤氣中毒
B、圖書館資料著火時(shí)，立刻用泡沫滅火器滅火
C、廚房里天然氣泄露了立刻打開排氣扇排氣
D、先把木樁表面稍烤焦再埋入地下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中前者屬于純凈物，后者屬于混合物的一組的是（　　）
A、氧化汞  氧氣
B、糖水  白酒
C、氮?dú)?nbsp; 潔凈的空氣
D、鐵礦石  水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在埋木樁之前，有時(shí)把埋在地里的一段用火微微燒焦，目的是使木樁表面變成
 
，利用
 
的化學(xué)性質(zhì)在常溫時(shí)
 
的性質(zhì)，延長木樁的使用時(shí)間．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
②CO2+2NaOH  Na2CO3+H2O．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．
（1）實(shí)驗(yàn)操作如圖Ⅰ所示．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到
 
現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了圖Ⅱ所示裝置．其中A裝置的作用是
 
，發(fā)生的變化是
 
變化．

（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣．請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了圖Ⅲ所示裝置．
（2）實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		/裝置的氣密性良好．
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中觀察到的現(xiàn)象有
 
，		C裝置作用是
 
．
③一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)．帶火星的木條復(fù)燃．過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，除了生成氧氣外，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)屬于
 
（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是
 
．

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