如圖的實(shí)驗(yàn)我們觀察到;
 
. 說(shuō)明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是
 
 物理性質(zhì)是
 

考點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的物理性質(zhì)
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:蠟燭的階梯實(shí)驗(yàn),可觀察到:下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,據(jù)此推測(cè)二氧化碳具有的性質(zhì).
解答:解:如圖的實(shí)驗(yàn)我們觀察到:下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅;蠟燭熄滅說(shuō)明:二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒;下層的蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳密度比空氣的大.
故答案為:下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅;不能燃燒、不能支持燃燒;密度比空氣的大.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于SO2、CO2、MnO2三種物質(zhì)的說(shuō)法中,正確的是(  )
A、都是氣體
B、都含有氧元素
C、都含有氧分子
D、都含有兩個(gè)氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列混合物可用過(guò)濾法分離的是(  )
A、水和二氧化錳
B、鐵粉和鎂粉
C、酒精和水
D、沙粒和食鹽固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

程偉同學(xué)將渾濁的稍有異味的湖水樣品倒入燒杯中,先加入少量活性炭和明礬粉未攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)回答:
(1)加明礬的作用是
 
.圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 
;漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
 

(2)操作過(guò)程中,他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢,產(chǎn)生的原因可能是
 

(3)過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能的原因是
 
 

(4)改進(jìn)后過(guò)濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!有同學(xué)認(rèn)為這樣不可能得到純水,理由
 
.若需要得到純水還需采用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

試選用A.金剛石  B.二氧化碳  C.二氧化硫   D.甲烷  F石墨  F活性炭,填寫下列空白(填字母序號(hào))
(1)引起溫室效應(yīng)的氣體是
 
;
(2)用作刻劃玻璃的是
 
;
(3)天然氣的主要成分是
 
;
(4)引起酸雨的主要?dú)怏w是
 

(5)用做干電池電極的是
 
;
(6)用于出去異味的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的藥品是
 
 
,制取二氧化碳化學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填寫序號(hào),在A~E中選擇).
(2)若選用B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,則制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,選擇B為發(fā)生裝置的依據(jù)是
 

(3)某興趣小組將A反應(yīng)裝置改進(jìn),如圖2所示,請(qǐng)你指出該裝置的優(yōu)點(diǎn):
 
.實(shí)驗(yàn)前,都要檢驗(yàn)裝置的氣密性,檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是:
 

(4)若用鋅粒和稀硫酸溶液制取氫氣,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是
 
(填寫序號(hào),在A~E中選擇).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)所收集的氧氣不純,則可能的原因有哪些?(至少答兩點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體.氧氣具有氧化性,是一種常見(jiàn)的
 
劑;氧氣主要有
 
 
的用途.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

雙氧水(H2O2)是隱形眼鏡洗液的主要成分,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、它由氫氣和氧氣組成
B、它由1個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子構(gòu)成
C、它由氫元素和氧元素組成
D、它由1個(gè)水分子和1個(gè)氧原子構(gòu)成

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