用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)所收集的氧氣不純，則可能的原因有哪些？（至少答兩點(diǎn)）
考點(diǎn)：制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：根據(jù)用排水法收集氧氣時的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析．
解答：解：用排水法收集的氧氣不純的可能的原因是：使用的藥品不純或集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水或沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出時收集而混有空氣．
答：集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水；沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出時收集．
點(diǎn)評：本題主要考查實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的注意事項(xiàng)，準(zhǔn)確的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證，要加強(qiáng)理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、空氣B、汽水
C、澄清石灰水D、液氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A、地球上的水很多，所以淡水是取之不盡用之不竭的
B、電解水的試驗(yàn)中，正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比為8：1
C、水體有自我凈化功能，因此生活污水可以任意排放
D、通過沉淀、過濾的操作能將海水淡化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖的實(shí)驗(yàn)我們觀察到；
 
． 說明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是
 
 物理性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列對應(yīng)關(guān)系不成立的是（　�。�
A、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作食品保護(hù)氣
B、鐵的活潑性比鋁弱，鐵制品比鋁制品在空氣中更耐腐蝕
C、磷燃燒能產(chǎn)生白煙，可用于制作煙幕彈
D、鎢的熔點(diǎn)高，可用于制造白熾燈燈絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析中，錯誤的是（　�。�
A、制完氧氣，如果先熄滅酒精燈，再移導(dǎo)管，可能會使試管炸裂
B、點(diǎn)燃?xì)錃鈺r發(fā)生爆炸，可能是沒有檢驗(yàn)氫氣的純度
C、將其燃燒的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若熄滅，則說明瓶內(nèi)氣體是二氧化碳
D、在測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)時，紅磷量必須充足，否則測量結(jié)果會偏低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是a
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起
 
作用，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置為
 
（填序號），發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，
（4）用高錳酸鉀制取氧氣，將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是
 
發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從如圖中選擇相關(guān)儀器，將其編號填寫在相應(yīng)空格處．

（1）取用少量粉末狀固體用
 
；  
（2）少量試劑的反應(yīng)容器
 
；
（3）固體藥品通常存放在
 
；   
（4）鎂條燃燒時，夾持鎂條用
 
；
（5）量取10.0mL的液體藥品用
 
；   
（6）加熱時用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酸溶液能使紫色石蕊試液變紅，是因?yàn)樗崛芤褐泻校ā　。?/div>
A、氫離子B、氫原子
C、氫分子D、酸根離子

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同步練習(xí)冊答案