微粒觀是化學的重要觀念之一。下圖是氫氣和氧氣在點燃的條件下發(fā)生反應的微觀模擬圖。請回答下列問題:
(1)上述物質(zhì)中屬于氧化物的是 (填序號);
(2)寫出上述反應的化學方程式 ;
(3)分析上述微觀過程,能總結出的一條結論是 。
科目:初中化學 來源: 題型:
鹽水選種是我國古代勞動人民發(fā)明的一種巧妙的挑選種子的方法。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用質(zhì)量分數(shù)為15%~20%的氯化鈉溶液來選種。
(1)要配制200 kg 18%的氯化鈉,計算應稱取氯化鈉的質(zhì)量。
(2)選種進行一段時間后,農(nóng)技員估計溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都有所減少,他取出45 g氯化鈉溶液,加入過量的AgNO3溶液,得到沉淀14.35 g,計算氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
(反應原理:NaCl+AgNO3===AgCl↓+NaNO3 相對原子質(zhì)量Na-23 N-14 O-16 Cl-35.5 Ag-108)
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科目:初中化學 來源: 題型:
A、B、C、D表示4種物質(zhì),其微觀示意圖如表.A和B在一定條件下反應可生成C和D.對于該反應,下列說法不正確的是()
反應前 | 反應后 |
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A | B | C | D |
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| |||||||||
| A. | 4種物質(zhì)均由分子構成 | B. | 反應前后各元素化合價均發(fā)生改變 | |||||
| C. | 4種物質(zhì)中屬于氧化物的是A、B、C | D. | C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為22:7 | |||||
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科目:初中化學 來源: 題型:
以下兩幅微觀示意圖揭示了化學變化的微觀實質(zhì)。下列相關說法中錯誤的是( )
A.圖①表示的是化合反應 B.圖①表示的反應中元素的化合價沒有改變
C.圖②說明酸堿中和反應的實質(zhì)是H+和OH—反應生成了H2O
D.上述兩幅圖說明化學變化前后原子的種類、數(shù)目都不會發(fā)生改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
漂白粉在生活生產(chǎn)中有重要的應用.氯氣與石灰乳反應制得漂白粉的化學方程式為2Cl2+2Ca(OH)2═Ca(ClO)2+X+2H2O,其中X的化學式是()
| A. | CaO | B. | CaH2 | C. | Ca(ClO3)2 | D. | CaCl2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
分類法是一種行之有效、簡單易行的科學方法.下列選項分類不正確的是( 。
選項 | 類別 | 物質(zhì) |
A | 合金 | 鋼、焊錫、生鐵 |
B | 鹽 | 食鹽、火堿、生石灰 |
C | 有機物 | 甲烷、乙醇、葡萄糖 |
D | 腐蝕性物質(zhì) | 濃硫酸、氫氧化鈉 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關金屬及合金的說法中正確的是( )
| A. | 合金是由兩種或兩種以上金屬熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì) |
| B. | 在日常生活中,大量使用的常常不是純金屬,而是它們的合金 |
| C. | “真金不怕火煉”說明黃金的硬度非常大 |
| D. | 銅的化學性質(zhì)不活潑,所以銅制品不會生銹 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列四個圖象能正確反映實驗變化關系的有( 。
A | B | C | D |
常溫下,足量的鎂、鐵分別同時放入少量等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中 | 敞口放置于空氣中的濃硫酸或稀鹽酸 | 加熱KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液(不考慮溶劑的蒸發(fā)) | 少量的碳在密閉的集氣瓶中與氧氣完全燃燒 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:
“鐵、鋅、銅、鎂、鋁”是生活中常見的金屬.請根據(jù)所學知識回答下列問題:(1)鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的 性.
(2)黃銅是銅鋅合金,其硬度比純銅 (填“大”或“小”).
(3)將一定質(zhì)量的鋅粒投入含有Cu(NO3)2和Fe(NO3)2的混合溶液中,充分反應后過濾,若濾液中只含一種溶質(zhì),則濾渣中一定含有 .
(4)將等質(zhì)量的鎂、鐵、鋅三種金屬分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的稀鹽酸中.生成H2的質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示.金屬X是 (填化學式,下同),反應后可能已經(jīng)反應完的金屬是 ,﹣定有剩余的金屬是 .
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