【題目】某化學(xué)興趣小組通過查閱資料了解到過氧化鈉(Na2O2)能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,于是他們做了以下探究實驗。

向盛有過氧化鈉粉末的燒杯中加入水,充分反應(yīng)后,取燒杯中的少量溶液于試管中并加入幾滴無色酚酞溶液,溶液變紅,過了一會,紅色又褪去。

(提出問題)溶液為什么先變紅后又褪色了呢?

(交流討論)甲同學(xué)認(rèn)為是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不正確,理由是_______。寫出氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

(查閱資料)①滴加酚酞呈現(xiàn)紅色的溶液遇到H2O2時,H2O2可以破壞酚酞的結(jié)構(gòu),使酚酞在堿性溶液中不能再顯紅色;②酚酞在稀堿性溶液中顯紅色,而在濃氫氧化鈉等濃度較大的堿性溶液中先變紅后又褪色。

(作出猜想)

猜想1:酚酞溶液變質(zhì)

猜想2:過氧化鈉與水反應(yīng)生成了H2O2

猜想3:生成的氫氧化鈉溶液濃度太大

(實驗探究)同學(xué)們設(shè)計了下列實驗方案進(jìn)行驗證。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

1)重新配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液,向其中滴入幾滴無色酚酞溶液

____

猜想1錯誤

2)取過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液于試管中,加入適量的二氧化錳后,將帶火星的木條放在試管口

________

猜想2正確

3)取過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液于試管中, ___

溶液變紅,

一會兒又褪去

猜想3錯誤

(拓展延伸)(1)過氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成一種白色固體和氧氣,該白色固體可能是___。

2)保存過氧化鈉時,應(yīng)注意____保存。

【答案】氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)后生成的碳酸鈉溶液也顯堿性,也能使酚酞溶液變紅 2NaOHCO2=Na2CO3H2O 溶液變紅且不褪色 產(chǎn)生氣泡,木條復(fù)燃 加水稀釋后,滴加酚酞溶液 碳酸鈉(或Na2CO3 密封

【解析】

【交流討論】氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉溶液也顯堿性,也能使無色酚酞溶液變?yōu)榧t色,因此甲同學(xué)的猜想不正確!緦嶒炋骄俊浚1)猜想1錯誤,為了說明無色酚酞溶液沒有變質(zhì),則向新配制的氫氧化鈉溶液中滴入無色酚酞溶液,溶液變紅且不褪色。(2)猜想2正確,說明反應(yīng)生成了H2O2,加入二氧化錳后,有氧氣產(chǎn)生,故實驗現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃。(3)猜想3錯誤,說明溶液褪色不是因為反應(yīng)生成的氫氧化鈉溶液濃度太大,則實驗操作為將過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液稀釋后滴加無色酚酞溶液!就卣寡由臁浚1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)產(chǎn)物可能是碳酸鈉和氧氣。(2)保存過氧化鈉時應(yīng)密封保存。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)為人類社會進(jìn)步作出了重要的貢獻(xiàn)。

1)防止自行車鏈條生銹的合理措施是_________。

2)自來水廠凈水過程中常用活性炭,活性炭的主要作用是__________。

3)研發(fā)可降解的塑料,減少白色污染。塑料屬于_____________材料。

4)太陽能路燈是利用太陽能進(jìn)行照明的裝置,被越來越廣泛地運用太陽電池板的主要材料是硅,硅單質(zhì)與金剛石結(jié)構(gòu)相似,則構(gòu)成硅單質(zhì)的粒子是_______(填分子原子離子)。

5)榴蓮被譽為果中之王,切開榴蓮時可聞到特殊香味,這說明______。

6)葡萄酒中的白藜蘆醇(化學(xué)式為Cl4H12O3)有保健功能。白藜蘆醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為_______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】溶液與人們的生活息息相關(guān)。下列有關(guān)溶液說法正確的是

A.溶質(zhì)可以是固體,也可以是液體或氣體

B.將汽油與水充分混合,得到的是溶液

C.10%的某溶液倒出一半,剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%

D.某飽和溶液降溫到t℃析出晶體后,得到的溶液是t°C時的不飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面材料,回答相關(guān)問題

氮氣,化學(xué)式為N2,通常狀況下是一種無色無味的氣體,無毒,密度比空氣小,難溶于水。氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,常溫下很難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),常用作保護(hù)氣體,如:瓜果、食品、燈泡填充氣。根據(jù)液態(tài)氮氣和氧氣沸點不同,將液態(tài)空氣減壓蒸發(fā),液態(tài)氮氣(沸點為-196℃)先揮發(fā),留下液態(tài)氧氣(沸點為-183℃),這種方法可同時獲得氮氣和氧氣。

1)請你說出氮氣具有的物理性質(zhì)__________。

2)分離液態(tài)空氣法分離出氮氣和氧氣,其原理是利用液態(tài)氮氣的________比液態(tài)氧氣的低,液態(tài)氮氣先揮發(fā)出來。

3)氮氣可作瓜果、食品的保護(hù)氣和燈泡的填充氣,這是因為_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。

1)蛋糕是一種美味又營養(yǎng)的食品,其制作原料主要有:雞蛋、面粉、白砂糖、牛奶、橄欖油等,其中橄欖油富含的營養(yǎng)素的名稱是________。

2)農(nóng)作物增產(chǎn)依賴化學(xué)。①NH4Cl、KCl、KNO3、CaH2PO42都是常用的化肥,其中________(填序號)屬于磷肥。

3)煙道氣中含有大量CO2,經(jīng)捕捉可用于生產(chǎn)尿素、甲醇等產(chǎn)品。捕捉”CO2的過程是在高壓時將煙道氣中的CO2溶解于甲醇,得到CO2的甲醇溶液。所得溶液中溶質(zhì)是________。

4)碳酸氫鈉的俗稱________;在醫(yī)療上,它是治療胃酸過多的一種藥劑,請寫出有關(guān)方程式__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)來源于生活,請用化學(xué)知識完成下列問題。

1)我國的電能主要來自于火力發(fā)電,但煤燃燒產(chǎn)生的________(填一種即可)是形成酸雨的主要氣體之一,因此,應(yīng)盡量避免直接用煤作家用燃料。

2)剛從冰箱中取出的汽水瓶壁上常會出現(xiàn)水滴,這一現(xiàn)象可以說明空氣中________的存在。

3)我們經(jīng)常食用的蛋、奶中富含的營養(yǎng)素是_______

4)測定燒堿溶液的pH時,先用水把pH試紙潤濕,再測溶液的pH,則測定結(jié)果將________(偏大”“偏小不變”)。

5)煙道氣中含有大量的CO2,經(jīng)捕捉可用于生產(chǎn)尿素、甲醇等產(chǎn)品。捕捉”CO2的過程是在高壓時將煙道氣中的CO2溶解于甲醇,得到CO2的甲醇溶液。所得溶液中溶質(zhì)是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學(xué)對實驗室存放的一瓶燒堿固體試劑進(jìn)行了如下實驗探究活動,請你參與他們的活動,并回答有關(guān)問題。

1)小組同學(xué)認(rèn)為:該試劑已經(jīng)變質(zhì),因為燒堿在空氣中能發(fā)生反應(yīng)_____(用化學(xué)方程式表示)。

2)為檢驗燒堿是否變質(zhì),小組同學(xué)進(jìn)行了如下實驗,取少量的燒堿樣品放入潔凈的試管中,然后向試管中滴加一定量的稀鹽酸,觀察到_____的現(xiàn)象,說明燒堿已變質(zhì)。

3)實驗(2)所得無色溶液中溶質(zhì)的成分是什么呢?

資料:碳酸鈉的溶液呈堿性

(作出猜想)

①只有_____

②氯化鈉、碳酸鈉

③有氯化鈉、碳酸鈉、鹽酸

④有氯化鈉、鹽酸

(討論)小組同學(xué)一致認(rèn)為猜想③不合理,因為_____。

(實驗驗證)把實驗(2)所得溶液用pH試紙測定其pH約為5,說明猜想_____正確,他們測定pH的正確操作是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì)的稀溶液,不需要加入其他試劑就能鑒別出來的是(  )

A.FeCl3 NaCl NaOH KCl

B.CuSO4 Ba(OH)2 HCl HNO3

C.Na2SO4 BaCl2 Na2CO3 HNO3

D.Ca(OH)2 K2CO3 CaCl2 NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下表是元素周期表中第三周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

依據(jù)上表判斷,下列結(jié)論正確的是(

A11 號元素的原子,在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子變成離子

B.鋁元素與硫元素形成化合物的化學(xué)式為 Al3S2

C.上述元素稱為第三周期元素是因為這些元素的原子核外都有三個電子層

DCl→Cl ,則 Cl 核內(nèi)有 18 個質(zhì)子

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