9.某興趣小組話動中,同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【交流與討論】白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進(jìn).
【改進(jìn)與實驗】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實驗.

請你幫助他們將下表補(bǔ)充完整.
現(xiàn)象解釋
 a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒.
b試管中紅磷沒有燃燒.
b熱水中白磷、試管中紅磷都沒有燃燒的原因是①熱水中的白磷沒有與氧氣(或空氣)接觸;
②溫度未達(dá)到紅磷的著火點.
【反思與評價】(1)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散,危害人體健康
(2)小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計了圖3裝置,其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動
【拓展與遷移】(1)實驗小結(jié)時,小朱同學(xué)說:“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下).并取下橡皮塞,將看到液體進(jìn)入試管.”這一說法得到大家的一致認(rèn)同.
小晶問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢?大家爭論后,出現(xiàn)兩種預(yù)測.
甲:接近試管容積的$\frac{1}{5}$;    乙:不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$.
你贊同的預(yù)測是甲;(填“甲”或“乙”),理由是空氣中氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,且上述實驗白磷足量、氣密性良好,所以進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積能接近試管容積的$\frac{1}{5}$.
(2)根據(jù)燃燒的條件.選擇填空:用扇子扇爐火不會熄滅,而是越扇越旺,原因是AB(填序號);用扇予扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅,原因是C(填序號).
A.可快速地提供燃燒所需的氧氣
B.空氣流動雖帶走熱量,但溫度未降到著火點以下
C.主要是空氣流動帶走熱量,溫度降到著火點以下.

分析 【改進(jìn)與實驗】根據(jù)燃燒的條件分析可得到實驗現(xiàn)象的原理;
【思與評價】(1)可從資料中查閱的五氧化二磷的性質(zhì)得知,它有毒,所以要從防止污染的角度來分析,根據(jù)氣球的彈性較大;
(2)在反應(yīng)過程中試管內(nèi)的壓強(qiáng)會變化,分析可得出裝置中氣球的作用.
【拓展與遷移】(1)根據(jù)空氣中氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$分析.
(2)從爐火溫度較高產(chǎn)生的熱量較多及補(bǔ)充氧氣和蠟燭產(chǎn)生的熱量較低的量結(jié)合燃燒的條件分析.

解答 解:【改進(jìn)與實驗】燃燒必須達(dá)到三個條件:①物質(zhì)本身具有可燃性,②可燃物與助燃物充分地接觸,③達(dá)到可燃物的著火點.所以投入水中的白磷雖然溫度達(dá)到著火點,但是在水中與空氣隔絕,所以不會燃燒;試管中的白磷會燃燒,它的溫度即達(dá)到著火點又與空氣接觸,滿足燃燒的條件;試管中的紅磷盡管與空氣接觸,但是溫度沒有達(dá)到它的著火點,所以不會燃燒.
【反思與評價】(1)改進(jìn)后的圖Ⅱ裝置與圖Ⅰ裝置比較燃燒后的產(chǎn)物在試管中不會散發(fā)到空氣里,所以優(yōu)點是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散,危害人體健康;
(2)圖Ⅲ裝置中氣球的作用是:白磷燃燒放出大量的熱,試管內(nèi)氣體體積膨脹,可能導(dǎo)致橡皮塞飛出,出現(xiàn)安全事故,圖3中氣球起到了緩沖作用,所以本題答案為:避免橡皮塞因試管內(nèi)的氣體受熱膨脹而松動;
【拓展與遷移】(1)空氣中氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,且上述實驗白磷足量、氣密性良好,所以進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積能接近試管容積的$\frac{1}{5}$;
(2)同樣是扇子煽火結(jié)果不同,是因為爐火溫度較高產(chǎn)生的熱量較多煽走的熱量不能是溫度降到著火點以下,相反煽火的時候補(bǔ)充氧氣,所以爐火會更旺,而蠟燭產(chǎn)生的熱量較低煽火時溫度降到了蠟燭的著火點以下故蠟燭熄滅;故答案為:AB;C.
故答案為:
【改進(jìn)與實驗】熱水中的白磷沒有與氧氣(或空氣)接觸;溫度未達(dá)到紅磷的著火點;
【反思與評價】(1)能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散,危害人體健康;
(2)避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動;
【拓展與遷移】(1)甲;空氣中氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,且上述實驗白磷足量、氣密性良好,所以進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積能接近試管容積的$\frac{1}{5}$.
(2)AB;C.

點評 熟練掌握物質(zhì)燃燒的條件,即是:①物質(zhì)本身具有可燃性,②可燃物與助燃物充分地接觸,③達(dá)到可燃物的著火點.這三個條件缺一不可,只要同時滿足上述三個條件,物質(zhì)就可以燃燒;同時對于裝置優(yōu)越性的改進(jìn)一般要考慮到操作的簡便性,氣密性良好,反應(yīng)易操控,環(huán)境保護(hù)等方面.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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18.食品與人類的健康密切相關(guān).下列做法危害人體健康的是(  )
A.為預(yù)防缺鐵性貧血發(fā)生,提倡某些特定人群使用加鐵醬油
B.在特制的飲料罐夾層中分別裝入硝酸銨固體和水,飲用前使它們混合制作低溫飲料
C.飲用水中加入硫酸銅溶液可以殺菌消毒
D.在發(fā)酵面團(tuán)中加入適量的碳酸氫鈉糅合,除去面團(tuán)中多余的酸

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19.鹽的用途十分廣泛,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科研和日常生活中都有很多的應(yīng)用.例如熟石灰和硫酸銅混合,可制農(nóng)藥波爾多液.氯化鋇和硫酸銅溶液反應(yīng),可生成難溶于稀硝酸的硫酸鋇,可用于鑒別硫酸根的存在.在古代人們就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)能夠得到銅,這一反應(yīng)能夠得到銅,這一反應(yīng)原理就是“濕法煉銅”.再比如,明礬也是一種鹽,在自來水生產(chǎn)中作凈水劑.

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆安岳縣九年級初中適應(yīng)性考試模擬(4)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(2010·遵義,12)右圖是某同學(xué)對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件和部分生成物省略)。請按下列要求填空:

(1)物質(zhì)a主要成分的化學(xué)式是 ;

(2)物質(zhì)b主要成分中陽離子是 ;

(3)物質(zhì)c(C6H12O6)所屬類別是 該物質(zhì)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是

(4)寫出由CO2生成物質(zhì)d的化學(xué)反應(yīng)方程式

(5)標(biāo)出物質(zhì)e化學(xué)式中帶點元素的化合價 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.最近,日本科學(xué)家發(fā)明了一種“碳納米管溫度計”,研究人員在長約10-6m,直徑為10-7m的碳納米管中充入液態(tài)的金屬鎵,當(dāng)溫度改變時,可用電子顯微鏡讀取溫度值,它可以精確地測量從30℃到490℃的溫度變化.據(jù)此作出的下列推測不正確的是( 。
A.碳納米管的體積在30℃~490℃的溫度范圍內(nèi)幾乎不改變
B.金屬鎵的熔點低于30℃,沸點高于490℃
C.金屬鎵的體積基本不受溫度變化影響
D.在30℃~490℃的溫度范圍內(nèi)金屬鎵的體積與溫度變化成正比

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.良好有效的學(xué)習(xí)方法能使人產(chǎn)對知識的理解更深刻、掌握更牢固,而且不同的知識點采用不同的學(xué)習(xí)方法,讓我們在理解知識的同時,更有效率地學(xué)習(xí).
首先歸納方法:如圖A是我們復(fù)習(xí)時歸納出氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)(連線表示相互反應(yīng))和它的一種工業(yè)制備方法.請回答下列問題:

(1)熟石灰(主要成分是氫氧化鈣)可由生石灰(主要成分是氧化鈣)和水反應(yīng)生成,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaO+H2O═Ca(OH)2.為了驗證氫氧化鈣的性質(zhì)①,將無色酚酞試液加到氫氧化鈣溶液中,液體呈現(xiàn)紅色.
(2)氫氧化鈣在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用,如某化工廠排放的污水中主要污染物是鹽酸,可用成本較低的熟石灰進(jìn)行處理,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
(3)用石灰漿(主要成分是氫氧化鈣)抹墻,是利用氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng),生成堅硬的碳酸鈣;寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)用氫氧化鈣溶液和碳酸鈉溶液反應(yīng)可制取氫氧化鈉,圖B是該反應(yīng)的微觀示意圖,寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:NaOH+HCl=NaCl+H2O.由圖可知該反應(yīng)的微觀實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水分子.從該圖可以看出,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的微觀粒子有Na+Cl-
再如學(xué)科思想方法:如“具體→抽象”的思想,通過對氫氧化鈣、氫氧化鈉性質(zhì)的認(rèn)識,抽象得出:堿溶液中都含有氫氧根離子,正是由于該離子的存在,導(dǎo)致堿具有相似的化學(xué)性質(zhì),稱作堿的通性.堿的通性有能使紫色的石蕊試液變藍(lán)色.(請任寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.用自來水養(yǎng)金魚時,通常先將自來水經(jīng)日光曬一段時間后,再注入魚缸,其目的是( 。
A.利用紫外線殺死細(xì)菌B.提高水溫,有利于金魚生長
C.增加水中氯氣的含量D.促使水中的次氯酸分解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列數(shù)據(jù)是相應(yīng)物質(zhì)的pH,其中堿性最強(qiáng)的是( 。
選項ABCD
物質(zhì)菠蘿汁醬油牙膏液體肥皂
pH范圍(常溫)3.3-5.24.0-5.08.1-9.29.5-11.0
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.某學(xué)生利用如圖所示的裝置,要測定含雜質(zhì)(雜質(zhì)不參加反應(yīng))的氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).取樣品10克,得到如下A、B兩組數(shù)據(jù):請回答下列問題:

反應(yīng)前完全反應(yīng)后
A組玻璃管和氧化銅樣品的質(zhì)量共42.5克玻璃管和固體物質(zhì)的質(zhì)量共40.9克
B組U形管和其中物質(zhì)的質(zhì)量共180.0克U形管和其中物質(zhì)的質(zhì)量共182.3克
(1)本實驗中利用了氫氣的什么化學(xué)性質(zhì)還原性.
(2)不應(yīng)選擇B組的實驗數(shù)據(jù)來計算樣品中的氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),原因是U形管內(nèi)的水有可能來自A裝置中.
(3)若要使兩組數(shù)據(jù)計算得到的結(jié)果一樣,應(yīng)將D裝置連接在上圖中的AB之間位置(用裝置編號表示),并請在D裝置上畫出用導(dǎo)管連接的方式,并標(biāo)出D中的液體名稱濃硫酸.
(4)實驗中實際消耗的氫氣的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的氫氣的質(zhì)量,造成這一結(jié)果的主要原因是氫氣還原氧化銅時實驗前先通入氫氣,實驗結(jié)束繼續(xù)通入氫氣.

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同步練習(xí)冊答案