我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)“把二氧化碳變成汽油”的高效轉(zhuǎn)化新途徑。即通過設(shè)計(jì)一種新型多功能復(fù)合催化劑，首次實(shí)現(xiàn)了CO2直接加氫制取汽油。被同行譽(yù)為“CO2催化轉(zhuǎn)化領(lǐng)域的突破性進(jìn)展”。據(jù)此，你認(rèn)為下列說(shuō)法不正確的是

A. 新途徑可有效緩解全球溫室效應(yīng) B. 該轉(zhuǎn)化過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化

C. 此技術(shù)可減少對(duì)化石燃料的依賴 D. 催化劑對(duì)轉(zhuǎn)化起著舉足輕重作用

B 【解析】 A、CO2直接加氫制取汽油，消耗了大量的二氧化碳，可有效緩解全球溫室效應(yīng)，正確；B、CO2直接加氫制取汽油的過程中，汽油與二氧化碳、氫氣不是同一種物質(zhì)，變化過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，錯(cuò)誤；C、CO2直接加氫制取汽油，此技術(shù)可減少對(duì)化石燃料的依賴，正確；D、在通常情況下CO2直接加氫不能制取汽油，通過設(shè)計(jì)一種新型多功能復(fù)合催化劑，實(shí)現(xiàn)了CO2直接加氫制取汽油，催化劑...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省內(nèi)江市招考試化學(xué)試卷 題型：填空題

下圖為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答有關(guān)問題：

（1）寫出其中屬于陰離子的離子符號(hào)________。

（2）元素M形成的氧化物為M2O3，則M的原子結(jié)構(gòu)示意圖可能是_____（填字母序號(hào)）。

Cl-C 【解析】 (1)在陰離子中，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，所以D粒子屬于陰離子，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17，核外有18個(gè)電子，所以是帶有1個(gè)單位負(fù)電荷的氧離子，離子符號(hào)為：Cl-； (2)根據(jù)某元素M形成的氧化物為M2O3 ，可推斷出M元素的化合價(jià)為+3，因?yàn)樵氐恼蟽r(jià)數(shù)等于其原子的最外層電子數(shù)，由此可知：M的原子最外層電子數(shù)為3，原子結(jié)構(gòu)示意圖可能是C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河南2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)：第四單元 自然界的水同步測(cè)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

同學(xué)們通過學(xué)習(xí)知道，電解水時(shí)生成的氫氣和氧氣的體積比為2∶1，但在實(shí)驗(yàn)時(shí)所得的數(shù)據(jù)是氫氣和氧氣的體積比略大于2∶1(實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范)。

(1)請(qǐng)根據(jù)氫氣和氧氣的性質(zhì)分析原因____。

(2)電解水實(shí)驗(yàn)，可得出水是由氫、氧兩種元素組成的，解釋得此結(jié)論的理由____。

氧氣在水中的溶解性較氫氣要大由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，可得水是由氫、氧元素組成的 【解析】 (1)氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水，氧氣比氫氣更易溶于水，溶解在水中的體積多于氫氣，因此氫氣和氧氣的體積比略大于2：1； (2)由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變；電解水生成氫氣和氧氣，生成的氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河南2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)：第四單元 自然界的水同步測(cè)試卷 題型：單選題

化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系，對(duì)下列概念間的關(guān)系說(shuō)法正確的是( )

①純凈物與混合物屬于包含關(guān)系�、诨衔锱c氧化物屬于包含關(guān)系�、蹎钨|(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系�、芙饘僭嘏c非金屬元素屬于并列關(guān)系

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

D 【解析】 試題①物質(zhì)按含有物質(zhì)種類的多少可分為純凈物與混合物，是并列關(guān)系；②化合物有多種元素組成，其中氧化物是含有氧元素和另外一種元素的化合物，是包含關(guān)系；③純凈物按元素的含有情況可分為化合物與單質(zhì)，故是并列關(guān)系；④元素分為金屬元素和非金屬元素，因此金屬元素與非金屬元素屬于并列關(guān)系。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北省宣恩縣2018屆九年級(jí)中考一�？荚嚮瘜W(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中有著非常重要的作用，某�；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)你一起參與，并完成下面題目?jī)?nèi)容：

(1)寫出下列儀器名稱： b___________。

(2)若裝置E充滿水，要想排出裝置E中水，使它充滿氧氣，則氧氣應(yīng)從__________口通入(填“c”或“d”)。

(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣時(shí)，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式______________；裝置B、C都可用來(lái)制取二氧化碳，裝置C相對(duì)于裝置B在操作方面的優(yōu)點(diǎn)是______。

(4)若用F收集CO2，要測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的是______； 裝置F的作用是__________。

長(zhǎng)頸漏斗 d 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 能夠隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 放植物油可以防止二氧化碳溶于水中影響體積讀數(shù) 測(cè)量生成的CO2氣體的體積 【解析】 本題主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫等，綜合性比較強(qiáng)。氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。 (1)...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北省宣恩縣2018屆九年級(jí)中考一�？荚嚮瘜W(xué)試卷 題型：單選題

如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

A. 測(cè)溶液的pH B. 讀出液體體積

C. 稀釋濃硫酸 D. 移走蒸發(fā)皿

C 【解析】 A、用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí)，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來(lái)確定pH．不能將pH試紙伸入待測(cè)液中，以免污染待測(cè)液，圖中所示操作錯(cuò)誤；B、量取液體時(shí)，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中沒有與液體的凹液面最低處保持水平，操作錯(cuò)誤；C、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界全章鞏固練習(xí)題 題型：填空題

用量筒量液時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體的_______的_____保持水平。

凹液面 最低處 【解析】 使用量筒量取液體體積時(shí)，正確讀數(shù)的方法為：量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平；如果仰視則讀數(shù)偏低，如果俯視則讀數(shù)偏高。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)科粵版化學(xué)上冊(cè)：2.3.1原子同步練習(xí) 題型：填空題

如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖。

請(qǐng)通過比較、歸納，回答下列問題。

(1)一個(gè)甲烷分子是由________構(gòu)成的，該化學(xué)變化中的最小微粒是_____________。

(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是_______________。

(3)根據(jù)上述示意圖，請(qǐng)從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個(gè)信息：__________。

1個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子氧原子、氫原子和碳原子都含有氧原子反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)不變，分子種類改變(或在化學(xué)變化中分子可以分成原子，原子也可以結(jié)合成新分子，其他合理答案均可) 【解析】 ⑴一個(gè)甲烷分子由一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子構(gòu)成，由于反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，故化學(xué)變化中的最小微粒為原子； ⑵氧分子，二氧化碳分子和水分子在結(jié)構(gòu)組成上的相同點(diǎn)為：都含有氧原子； ⑶反應(yīng)前后...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)第2章我們周圍的空氣 單元檢測(cè)題 題型：綜合題

用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石來(lái)制備，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了種轉(zhuǎn)化流程，如圖所示．

（生產(chǎn)流程）

（相關(guān)資料）

．二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng)：

，；

．碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分【解析】
；

．生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細(xì)小的熟石灰漿．

（問題討論）

小王主張用流程①、②、④和操作的設(shè)計(jì)．請(qǐng)寫出反應(yīng)①和④的化學(xué)方程式：

①________；④________；

操作包括攪拌和________、洗滌、烘干等工序；該流程中，通過反應(yīng)④可回收副產(chǎn)品_____．

小李認(rèn)為流程①、②、③和操作比小王的主張更好，理由是：________；

制輕質(zhì)碳酸鈣時(shí)，為________（選填“懸濁液”或“溶液”），理由是：________．

小李認(rèn)為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì)，所以操作包括攪拌、________和過濾、烘干等工序，以提高產(chǎn)率．

（產(chǎn)品含量測(cè)定）含量的測(cè)定：取產(chǎn)品，研成粉狀后，按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)步驟：

①連接好裝置，檢查氣密性； ②打開彈簧夾，在處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；

③稱量的質(zhì)量；   ④關(guān)閉彈簧夾，慢慢滴加稀硫酸至過量，直至中無(wú)氣泡冒出；

⑤打開彈簧夾，再次緩緩?fù)ㄒ欢螘r(shí)間空氣；⑥稱量的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為．

問題探究

①產(chǎn)品研成粉的目的________；

②裝置的作用是________；裝置的作用是________，

③若沒有裝置，則測(cè)定的的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)________（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．

稱量的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為，可求得產(chǎn)品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________．

（總結(jié)反思）

某同學(xué)設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸，測(cè)定生成的質(zhì)量，據(jù)此計(jì)算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．小李同學(xué)認(rèn)為即使排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響，上述測(cè)定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確，理由是________．

CaCO3CaO+CO2↑Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH過濾NaOH二氧化碳得到充分利用，節(jié)約原料懸濁液澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小，生產(chǎn)效率很低微熱增大接觸面積，充分反應(yīng)；除去空氣中的二氧化碳，防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入裝置；偏大，；二氧化碳能溶于水 【解析】 （1）碳酸鈣能分解生成氧化鈣，氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣能與二氧化碳或碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣...

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